Η μελέτη των εποχών είναι μια γνωριμία του παιδιού με την κυκλική φύση του χρόνου, τη συνέχεια και την επανάληψή του σε γεγονότα και φαινόμενα. Η απομνημόνευση γίνεται σταδιακά, αλλά το παιδί θυμάται ιδιαίτερα τις έντονες εντυπώσεις των εποχιακών διακοπών, την απόλαυση των χειμερινών και καλοκαιρινών αγώνων. Στα νηπιαγωγεία, η κατασκευή ολόκληρου του εκπαιδευτικού προγράμματος εξαρτάται συχνά από τον προγραμματισμό των εποχιακών διακοπών.
Είναι απαραίτητο
- - αινίγματα για τις εποχές.
- - προτάσεις και ψάλματα για εποχικά φαινόμενα ·
- - πολύχρωμο ημερολόγιο με μηνιαίες εικόνες της φύσης σε όλες τις εποχές.
Οδηγίες
Βήμα 1
Προγραμματίστε τις διακοπές σας ώστε να αντικατοπτρίζουν τις μεταβαλλόμενες εποχές. Αυτές οι γιορτές γίνονται κατά τις περιόδους της πιο εντυπωσιακής εκδήλωσης όλων των εποχιακών φαινομένων. Για παράδειγμα, το φθινοπωρινό φεστιβάλ πραγματοποιείται στα τέλη Σεπτεμβρίου, όταν τα φύλλα στα δέντρα γίνονται κίτρινα και κόκκινα. όταν ο καιρός είναι βροχερός και συγκομίζονται φρούτα και λαχανικά. Οι χειμερινές διακοπές γίνονται την Πρωτοχρονιά, την άνοιξη - όταν λιώνει το χιόνι και την καλοκαιρινή - με την εμφάνιση χόρτου, λουλουδιών, εντόμων.
Βήμα 2
Προγραμματίστε επίσης τις αργίες. Σε αυτά τα παιδιά εισάγονται πιο ενεργά στα παιχνίδια που αντιστοιχούν στη σεζόν. Στη διαδικασία του εορτασμού της Μασλενίτσας, τα παιδιά αποχαιρετούν το χειμώνα και για τελευταία φορά βόλτα από τα λιωμένα βουνά, παίζουν χιονόμπαλες στο φρούριο του πάγου. Τον Ιούνιο, στο φεστιβάλ σημύδων, τα παιδιά οδηγούν στρογγυλούς χορούς, παίζουν catch-up, υφαντά στεφάνια λουλουδιών.
Βήμα 3
Γνωρίστε τα παιδιά στις αρχές κάθε μήνα όχι μόνο με το όνομά του (μοντέρνο και λαϊκό), αλλά και με τα κύρια σημάδια που αναπτύσσουν τη μνήμη και την παρατήρηση στα παιδιά. Για παράδειγμα, ο Δεκέμβριος ονομαζόταν «κρύος», επειδή «Η γη είναι κρύα για όλο το χειμώνα» και ο Οκτώβριος είναι «βρώμικος», επειδή όλοι οι άνθρωποι «Γνωρίζουν το φθινόπωρο τον Οκτώβριο από τη λάσπη»
Βήμα 4
Προσελκύστε την προσοχή των παιδιών στον φωτεινό καιρό: καταιγίδες συμβαίνουν στα τέλη της άνοιξης και του καλοκαιριού και το χιόνι πέφτει το χειμώνα. Ζητήστε από τα παιδιά να σχεδιάσουν αυτό που θυμούνται περισσότερο το περασμένο καλοκαίρι. Το σχέδιό τους πρέπει να θυμίζει στα παιδιά το καλοκαίρι ακόμη και το χειμώνα. Καθορίστε με ποιο σημείο θα είναι δυνατό να μάθετε αργότερα.
Βήμα 5
Μάθετε με τα παιδιά τις πιο δημοφιλείς προτάσεις και κλήσεις που αντικατοπτρίζουν τα καιρικά φαινόμενα την αντίστοιχη περίοδο: "Βροχή, βροχή, περισσότερα!..", "Ο ήλιος λάμπει μέσα από το παράθυρο." Επαναλάβετε τα τόσο συχνά ώστε να εξοικειωθούν και να θυμηθούν εύκολα.
Βήμα 6
Συλλέξτε μια συλλογή από παζλ για τις εποχές και τους μήνες. Όσο νεότερο είναι το παιδί, τόσο πιο εικονικά και με ακρίβεια τα σημάδια της εμφάνισης του αντικειμένου, τα οποία πρέπει να μαντέψουμε, πρέπει να εμφανίζονται στο αίνιγμα: «Μακρύ, λείο, πορτοκαλί, γλυκό. Τα κουνελάκια τρώνε και μας λένε. " Μπορείτε να καθορίσετε την εποχή του χρόνου όταν τα καρότα μεγαλώνουν στα κρεβάτια. Τα μεγαλύτερα παιδιά μπορούν ήδη να μαντέψουν εικονιστικά αινίγματα: "Το τραπεζομάντιλο είναι λευκό σε όλη τη γη" (χιόνι). Rhymes με ρυθμική απάντηση είναι επίσης δημοφιλή μεταξύ των παιδιών: "Φως χνούδια, λευκά πέφτουν από τον ουρανό το χειμώνα και κύκλο πάνω από το έδαφος … (νιφάδες χιονιού)"
Βήμα 7
Πραγματοποιήστε μια τελική συνεδρία στο τέλος του μήνα ή στο τέλος της σεζόν. Θυμηθείτε με τα παιδιά και ενοποιήστε όλα τα σημάδια αυτής της περιόδου του χρόνου, τα σημάδια που θυμάστε, τους στίχους που μάθατε στην τάξη. Κάντε γενικευμένα αινίγματα: "Το χιόνι λιώνει, το λιβάδι ζωντανεύει, φτάνει η μέρα, πότε συμβαίνει;" (την άνοιξη). Σχεδιάστε ένα άλμπουμ στο οποίο μαζί με τα παιδιά, συλλέξτε εικόνες της φύσης, τις διακοπές, τα παιδικά παιχνίδια σύμφωνα με την εποχή.
