Το ζήτημα της κοινωνικής αλληλεπίδρασης των μαθητών αυξάνεται όλο και περισσότερο από ειδικούς στον τομέα της γονικής μέριμνας και της υγειονομικής περίθαλψης. Η αδυναμία αναγνώρισης συναισθημάτων, η επιθυμία να ξοδεύουμε όλο και περισσότερο χρόνο πίσω από την οθόνη είναι ένα από τα κύρια προβλήματα της εποχής μας.
Στις Ηνωμένες Πολιτείες, είναι αρκετά δραστήριοι στην έρευνα των προβλημάτων των παιδιών. Δεν είναι μυστικό ότι τα σύγχρονα παιδιά περνούν όλο και περισσότερο χρόνο μπροστά σε οθόνες, οι οποίες έχουν αλλάξει εποικοδομητικά, αλλά εξακολουθούν να επηρεάζουν την ψυχολογική κατάσταση του θεατή.
Ιδιαίτερης ανησυχίας ήταν τα αποτελέσματα μιας έρευνας των 6ων μαθητών της Καλιφόρνια σχετικά με την ικανότητα αναγνώρισης συναισθημάτων. Οι συμμετέχοντες που δεν εκτέθηκαν στην οθόνη κατά τη διάρκεια της εβδομάδας εργασίας διαβάζουν καλύτερα τα ανθρώπινα συναισθήματα από τα παιδιά με τακτική πρόσβαση σε τηλέφωνα, υπολογιστές και τηλεοράσεις.
Η μείωση του χρόνου άμεσης επαφής με άτομα οδήγησε σε επιδείνωση των δεξιοτήτων ανάγνωσης συναισθηματικών πληροφοριών από το πρόσωπο και άλλων μη λεκτικών σημάτων. Εν τω μεταξύ, δεν γίνεται λόγος για τους κινδύνους των smartphone, των tablet και άλλων χαρακτηριστικών στην οθόνη, εισάγονται ενεργά στην εκπαιδευτική διαδικασία ως τεχνικά βοηθήματα διδασκαλίας.
Σήμα στους εκπαιδευτικούς
Η τεχνητή καταστολή της ικανότητας αναγνώρισης συναισθημάτων είναι αναμφίβολα ένα προειδοποιητικό κουδούνι για τους δασκάλους και τους γονείς. Δεδομένου ότι ένας νέος ψυχολογικός περιορισμός μπορεί να εξελιχθεί σε πρόβλημα κοινωνικής αλληλεπίδρασης μαθητών, το οποίο πραγματοποιείται πάντα πρόσωπο με πρόσωπο, και ο παράγοντας της συναισθηματικής αξιολόγησης μιας δράσης ή μιας ληφθείσας απόφασης παίζει σημαντικό ρόλο.
Στο επίπεδο της κοινής λογικής, το αποτέλεσμα που λαμβάνεται σημαίνει μια σύσταση για τη μείωση του χρόνου οθόνης για το παιδί. Ένα υποστηρικτικό επιχείρημα είναι μια άποψη της διαδικασίας ανάπτυξης: από την παιδική ηλικία, ένα άτομο αλληλεπιδρά με γονείς και άλλους ανθρώπους πρόσωπο με πρόσωπο και αυτός ο τρόπος μοντελοποίησης της συμπεριφοράς δεν πρέπει να εξαφανιστεί. Σε έναν κόσμο αυξανόμενης τεχνολογικής καινοτομίας, η κοινωνική αξία της άμεσης ανθρώπινης επικοινωνίας αυξάνεται μόνο.
Δεν είναι τυχαίο ότι κατά την επικοινωνία σε συνομιλία και τηλεφωνική αλληλογραφία, οι νέοι έχουν δημιουργήσει μια ολόκληρη κουλτούρα υποκατάστατων οπτικών σημάτων συναισθηματικής αντίδρασης στο κείμενο στην οθόνη και στο περιεχόμενό του. Οι κουκκίδες με αγκύλες και ένας ολόκληρος γαλαξίας emoticon έχουν αναμφισβήτητα σχεδιαστεί για να ικανοποιούν την ανάγκη για συναισθηματική επικοινωνία.
Όριο χρόνου οθόνης
Για πολλές δεκαετίες, η επιστήμη και η πρακτική έχουν συσσωρεύσει εμπειρία στη διάδοση προειδοποιήσεων σχετικά με την ανάγκη μείωσης του χρόνου παρακολούθησης στα παιδιά. Εάν η ηλικία είναι 3-18 ετών, τότε αρκεί 2 ώρες την ημέρα. Έως 2 χρόνια - καθόλου ούτε μία ώρα.
Οι προβληματικοί έβδομοι μαθητές σε μια μελέτη στην Καλιφόρνια παρακολούθησαν τηλεόραση και έπαιζαν βιντεοπαιχνίδια για περισσότερες από 4 ώρες την ημέρα. Παρόμοια πειράματα δείχνουν ότι τα παιδιά κάτω των 8 ετών περνούν περίπου 2 ώρες την ημέρα μπροστά στην οθόνη. Τα παιδιά από 2 έως 10 ετών εργάζονται λιγότερο από το ήμισυ του χρόνου οθόνης με εκπαιδευτικό υλικό. Ωστόσο, σε λιγότερο εύπορες οικογένειες, που επικεντρώθηκαν στην εκπαίδευση ως παράγοντας για την ευημερία της ζωής, οι μαθητές αφιερώνουν περισσότερο χρόνο και προσοχή στη διδασκαλία της οθόνης σε σύγκριση με τις οικογένειες με υψηλά εισοδήματα.
Η σκόπιμη και εύλογη χρήση ψηφιακών μέσων αναγνωρίζεται ως αρκετά δικαιολογημένη και χρήσιμη, αλλά μόνο ένα μέρος της ζωής συνδέεται με την οθόνη, η οποία δεν πρέπει να στερεί τα παιδιά από άλλα υπέροχα πράγματα.
Μελετούνται οι αρνητικές συνέπειες του χρόνου οθόνης: παιδική παχυσαρκία, ακανόνιστος ύπνος, προβλήματα κοινωνικής επικοινωνίας και προσαρμογής, καθώς και ενδοικογενειακή συμπεριφορά. Όλα αυτά συνοδεύουν μια μείωση των δεξιοτήτων κοινωνικής αλληλεπίδρασης που ενυπάρχουν στην ανθρώπινη εξέλιξη. Η επίλυση των συγκρούσεων συμφερόντων φαίνεται στην οικογένεια «δίαιτα των μέσων μαζικής ενημέρωσης», που υιοθετήθηκε από κοινού από γονείς και παιδιά.
