Οι γονείς φέρνουν τα παιδιά τους στην πρώτη τάξη μεταξύ των ηλικιών έξι και επτά. Συνήθως, σε αυτήν την ηλικία, το παιδί έχει ήδη αναπτύξει την ικανότητα να μαθαίνει στο σχολείο. Ωστόσο, τα παιδιά διαφέρουν στα ατομικά τους χαρακτηριστικά. Οι γονείς πρέπει να γνωρίζουν τα κριτήρια που καθορίζουν την ετοιμότητα ενός παιδιού για το σχολείο.
Οδηγίες
Βήμα 1
Μάθετε ποια κίνητρα καθοδηγεί το παιδί όταν πηγαίνει στο σχολείο:
- υπάρχουν φίλοι, γείτονες, συμμαθητές στο νηπιαγωγείο (επιθυμία να είναι όπως όλοι οι άλλοι) ·
- λάβετε εξαιρετικούς βαθμούς (κοινωνικές προτιμήσεις).
- Παίξτε με φίλους κατά τη διάρκεια διαλειμμάτων (κίνητρο παιχνιδιού).
- να μάθουν και να αποκτήσουν ένα καλό επάγγελμα.
Εάν το παιδί επιλέξει το τελευταίο στοιχείο, τότε έχει υψηλό εκπαιδευτικό κίνητρο, θα μελετήσει με ενδιαφέρον.
Βήμα 2
Καθορίστε πώς ανέπτυξε τη συναισθηματική-βολική σφαίρα του παιδιού, την ικανότητα να πληροί τις απαιτήσεις της κοινωνίας. Μέχρι την ηλικία των επτά, τα παιδιά αναπτύσσουν την έννοια του «παίζοντας με τους κανόνες». Παρατηρήστε πώς το παιδί σας στην ομάδα των παιδιών ακολουθεί τις οδηγίες του παιχνιδιού. Η εκτέλεση των καθηκόντων σας είναι το κλειδί για την επιτυχή προσαρμογή στο σχολείο. Επιπλέον, το ενδιαφέρον για τη σχολική ζωή εξαρτάται από την ανεξαρτησία του παιδιού, την ικανότητά του να δημιουργεί νέους κοινωνικούς δεσμούς. Τα υπερπροστατευμένα παιδιά διατρέχουν τον κίνδυνο να μην είναι πολύ επιτυχημένα στο σχολείο.
Βήμα 3
Δείτε αν το παιδί σας μπορεί να ακούσει και να μιλήσει. Αφήστε το κινούμενο σχέδιο ή την ιστορία που διαβάζετε να ξαναπώ. Εάν το παιδί δεν μπορεί λογικά να δημιουργήσει την ιστορία των γεγονότων, δεν ξέρει πώς να συνθέσει σωστά μια πρόταση, δυσκολεύεται να επιλέξει λέξεις, τότε είναι απαραίτητο να εξασκηθεί η ανάπτυξη της ομιλίας. Η ομιλία σχετίζεται στενά με τη συσκευή σκέψης. Αναπτύσσοντας την ομιλία, τονώνουμε έτσι την ανάπτυξη της σκέψης.
Βήμα 4
Δώστε προσοχή στο πόσο καλό είναι το παιδί με ένα μολύβι, ψαλίδι, πώς ξαναγράφει γεωμετρικά μοτίβα, πώς κόβει. Εάν είναι δύσκολο για ένα παιδί να εκτελέσει τέτοιες εργασίες, τότε οι λεπτές κινητικές δεξιότητες του χεριού χρειάζονται εκπαίδευση. Οι ασκήσεις για την εκτέλεση μικρών χειρισμών είναι σημαντικές επειδή στον εγκεφαλικό φλοιό, τα κέντρα ομιλίας είναι κοντά στο κέντρο του κινητήρα. Κάνοντας χειροτεχνίες από πλαστελίνη, γυμναστική δακτύλων, μασάζ χεριών κ.λπ., αναπτύσσουμε το κέντρο ομιλίας.
Βήμα 5
Παίξτε λογικά παιχνίδια λέξεων με το παιδί σας. Παραδείγματα μπορούν να βρεθούν σε οποιοδήποτε βιβλίο ανάπτυξης παιδιών ή μπορείτε να βρείτε ένα μόνοι σας. Αφήστε τον να βρει μια επιπλέον λέξη, να ολοκληρώσει μια πρόταση που ξεκινήσατε ή να ορίσετε μια λίστα αντικειμένων σε μία λέξη. Εάν το παιδί αντιμετωπίζει επιτυχώς τέτοιες εργασίες, τότε η συσκευή σκέψης του είναι έτοιμη για μάθηση.
Βήμα 6
Η ικανότητα του παιδιού να μετράει και να γράφει μιλά για την ικανότητα του παιδιού να μάθει. Αυτές οι δεξιότητες θα βοηθήσουν το παιδί σας να είναι επιτυχές στην πρώτη τάξη, αλλά μπορεί να παρεμποδίσει αργότερα. Η έλλειψη έγκαιρης γνώσης μπορεί να εμποδίσει την ανάπτυξη δεξιοτήτων συλλογισμού.
