Η ετοιμότητα ενός παιδιού για το σχολείο δεν καθορίζεται τόσο από την ικανότητα μέτρησης και γραφής, όσο από την ψυχολογική του ανάπτυξη και την ετοιμότητά του να εισέλθει σε έναν νέο κοινωνικό ρόλο - τον μαθητή.
Η ετοιμότητα ενός παιδιού για το σχολείο μπορεί να χωριστεί σε διάφορες πτυχές. Η πνευματική συνιστώσα δεν περιορίζεται στη βασική γνώση της καταμέτρησης, της γραφής και της ανάγνωσης. Μπορείτε ακόμη να πείτε ότι αυτό δεν είναι το κύριο πράγμα. Αλλά τώρα οι καθηγητές καλούνται να έρθουν στο σχολείο προετοιμασμένοι, ξεχνώντας ότι το επίπεδο της νοημοσύνης δεν καθορίζεται από την ικανότητα να εμφανίζει το επώνυμό σας. Πρόκειται για τη γενική ετοιμότητα του παιδιού να μάθει, που σημαίνει την ικανότητα απομνημόνευσης, προβληματισμού, σύγκρισης, ανάλυσης πληροφοριών και εξαγωγής συμπερασμάτων.
Αξιολογήστε τις κοινωνικές δεξιότητες του παιδιού. Συμφωνεί καλά με τους συνομηλίκους, φοβάται τους άγνωστους ενήλικες, συμμετέχει σε μαζικές εκδηλώσεις. Να είστε ιδιαίτερα προσεκτικοί για το πώς συμπεριφέρεται το παιδί σας στο κοινό. Όλα αυτά θα σας επιτρέψουν να καθορίσετε εάν το παιδί είναι έτοιμο να οικοδομήσει σχέσεις με τους συμμαθητές και, το πιο σημαντικό, πώς θα αντιληφθεί ο δάσκαλος.
Εάν έχετε την επιλογή να στείλετε το παιδί σας στο σχολείο στις 6 και μισή ή επτά και μισή, προσέξτε τα ακόλουθα σημεία. Ο βαθμός κόπωσης του παιδιού - σε ποια ώρα είναι το αποκορύφωμα της αφύπνισης, είναι εύκολο για το παιδί να ξυπνήσει νωρίς, πόσα λεπτά μπορεί να περάσει το πολύ για μια εργασία που σχετίζεται με την επιμονή και τη μονότονη εργασία.
Παρατηρήστε την ψυχολογική ετοιμότητα του παιδιού σας για το σχολείο. Είναι το παιδί σας ικανό να αξιολογήσει επαρκώς την απόδοση, τα επιτεύγματα και τις αποτυχίες του. Είναι εύκολο να χάσει, πώς αντιλαμβάνεται την κριτική στην ομιλία του, έχει τα ηνία ενός ηγέτη, ή αντίστροφα, είναι ήσυχος. Στην ιδανική περίπτωση, το παιδί θα πρέπει να αντιληφθεί τους βαθμούς ως ανταμοιβή παρά ως δείκτη της απόδοσής του.
