Η ικανότητα να εκφράζουν συνεκτικά τις σκέψεις τους διακρίνει τον Homo sapiens από τον υπόλοιπο κόσμο των ζώων. Το λεγόμενο "Mowgli" - παιδιά που μεγάλωσαν από ζώα, δεν έμαθαν ποτέ να μιλούν και δεν έγιναν μέλη της κοινωνίας.
Οδηγίες
Βήμα 1
Το παιδί αποκτά την πρώτη εμπειρία κοινωνικοποίησης, φυσικά, στην οικογένεια. Μέσα από τους ήχους των νανουρίσματος, το μωρό γνωρίζει πρώτα τη μητρική του γλώσσα. Είναι σημαντικό για τους γονείς να δώσουν προσοχή σε αυτό το συγκεκριμένο στάδιο ανάπτυξης, καθώς οι βασικές δεξιότητες ενός ατόμου, συμπεριλαμβανομένης της ομιλίας, καθορίζονται σε ηλικία έως ενός έτους. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνετε σε αυτήν την ηλικία είναι να επικοινωνείτε συνεχώς με το παιδί. Κάθε δράση θα πρέπει να συνοδεύεται από μια συνομιλία και να την αφήνει περισσότερο από έναν μονόλογο μέχρι ένα συγκεκριμένο χρονικό διάστημα, αλλά το παιδί αρχίζει να καταλαβαίνει τα λόγια της μητρικής του γλώσσας.
Βήμα 2
Το δεύτερο πράγμα που πρέπει να γίνει σε αυτήν την ηλικία είναι τα λεγόμενα "παιχνίδια με δάχτυλα". Το μασάζ με τα δάχτυλα του μωρού παίζοντας όχι μόνο θα τον διασκεδάσει αλλά θα τονώσει επίσης την ανάπτυξη κέντρων ομιλίας. Είναι απαραίτητο να δοθεί προσοχή στην ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων καθ 'όλη τη διάρκεια του σχηματισμού δεξιοτήτων λόγου. Αφού το μωρό μάθει να απασχολείται για μικρό χρονικό διάστημα, και αυτό μπορεί να είναι ήδη στην ηλικία ενός, είναι απαραίτητο να του δοθούν παιχνίδια από διάφορα υλικά για να διαφοροποιήσει την αίσθηση της αφής. Από την ηλικία των τριών, οι λεπτές κινητικές δεξιότητες μπορούν να αναπτυχθούν με τη βοήθεια μοντελοποίησης από πλαστελίνη, συλλέγοντας απλούς γρίφους και διάφορα είδη ψηφιδωτών.
Βήμα 3
Καθ 'όλη τη βρεφική ηλικία, ενώ το παιδί δεν είναι ακόμη σε θέση να αντιληφθεί πολύπλοκες ιστορίες, πρέπει να εισαχθεί σε παιδικούς σταθμούς και να μετρήσει ποιήματα που είναι κατανοητά από αυτόν. Σε ηλικία ενός έτους, οι ποιήματα της Αγνίας Μπάρτο θα γίνουν ιδανικές ανάγνωση - μιλούν για πράγματα και καταστάσεις που είναι κατανοητές για το μωρό. Η ανάγνωση παιδικών βιβλίων είναι καλό να συνοδεύεται με κοινή προβολή εικόνων - φυσικά, οι εικόνες πρέπει να είναι φωτεινές, καθαρές. Η προβολή των φωτογραφιών συνοδεύεται από μια συνομιλία: "και ποιος είναι αυτός;", "Πώς μιλάει ο γοβιός;", "Πού είναι η ουρά του γοβιού;" Καθώς ένα παιδί μεγαλώνει, το περιεχόμενο των βιβλίων θα γίνει πιο περίπλοκο, οι εικόνες δεν θα παίζουν πλέον τον πιο σημαντικό ρόλο. Στην ηλικία των 3-4, μπορείτε ήδη να ζητήσετε από το παιδί να ξαναστείλει την ιστορία που έχει διαβάσει. Μπορείτε να μετατρέψετε τη μεταπώληση σε παιχνίδι - "διαβάστε" ένα βιβλίο σε κούκλες.
Βήμα 4
Η ομιλία του παιδιού πρέπει να αναπτυχθεί στην καθημερινή ζωή. Όταν καθαρίζετε, προετοιμάζετε φαγητό, ενώ περπατάτε, το παιδί πρέπει να ονομάζεται όλα τα αντικείμενα που χρησιμοποιούνται, να δείχνει πώς να χρησιμοποιεί αυτό ή αυτό το αντικείμενο, συνοδευόμενο από εξηγήσεις. Σε μια βόλτα, το παιδί βλέπει πολλά νέα πράγματα. Όταν βλέπεις ένα πουλί, μπορείς να του ζητήσεις να θυμηθεί ένα βιβλίο για ένα πουλί (αν το έχεις διαβάσει), μπορείς να του ζητήσεις να πει για τον επερχόμενο σκύλο, να φανταστεί, για παράδειγμα, πού πηγαίνει. Οποιαδήποτε εκδήλωση πρέπει να συζητηθεί, ενθαρρύνοντας το παιδί να συνθέσει ιστορίες μόνος του.
