Η ανάπτυξη μιας ομιλίας προσχολικής ηλικίας συμβαίνει σε διάφορα στάδια. Πιστεύεται ότι ένα επτάχρονο παιδί θα πρέπει να μπορεί να παρουσιάσει το περιεχόμενο ενός σύντομου κειμένου. Αυτό απαιτεί τόσο λεπτομερή αναδιατύπωση και επισήμανση της κύριας ιδέας σε 2-3 προτάσεις. Εάν ένας νηπιαγωγός δεν ξέρει πώς να ξαναστείλει ένα κείμενο, τότε μπορεί να το διδάξει σε ειδικές τάξεις, είτε στο νηπιαγωγείο, είτε σε συνδυασμό με έναν λογοθεραπευτή.
Οδηγίες
Βήμα 1
Στο πρώτο βήμα, διδάξτε στο παιδί σας να κατανοήσει την έννοια της ιστορίας που διαβάζει και απαντά σε ερωτήσεις σχετικά με την κύρια ιστορία. Ποιός είναι ο βασικός χαρακτήρας? Τι έκανε? Τι προήλθε από αυτό; Όσο πιο λεπτομερές συζητείται κάθε εκπαιδευτικό υλικό, τόσο μεγαλύτερη είναι η επίδραση αυτού του σταδίου για την περαιτέρω ανάπτυξη της ομιλίας του παιδιού.
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αυτήν την τεχνική όταν διαβάζετε ιστορίες για ύπνο. Μια ιστορία συνέχισης είναι ένα καλό εργαλείο για την ανάπτυξη δεξιοτήτων επαναπώλησης. Το επόμενο απόγευμα, ξεκινήστε να διαβάζετε ρωτώντας, "Θυμάσαι πού σταματήσαμε χθες;" Το παιδί χρειάζεται βοήθεια, υπενθυμίζοντας του τα κύρια γεγονότα - σε αυτήν την περίπτωση, η ικανότητα θα διαμορφωθεί γρηγορότερα.
Βήμα 2
Στο δεύτερο βήμα, διδάξτε στο παιδί σας να αναγνωρίσει ανεξάρτητα την κύρια ιδέα της ιστορίας, η οποία σταδιακά γίνεται πιο περίπλοκη. Εάν στα πρώτα μαθήματα το υλικό περιέχει μια σαφή ενοποιημένη σημασιολογική γραμμή ανάπτυξης των εκδηλώσεων «Ο παππούς φύτεψε ένα γογγύλι. «Το γογγύλι έχει μεγαλώσει …», τότε στο μέλλον η κύρια πλοκή «υπερβάλλεται» με πολλές λεπτομέρειες και προσθήκες που δεν σχετίζονται άμεσα με την πλοκή της ιστορίας και μπορεί να προκαλέσει σύγχυση.
Ο στόχος σε αυτό το στάδιο είναι να διδάξει πώς να αναγνωρίζει το κύριο περιεχόμενο ενός κειμένου οποιουδήποτε βαθμού πολυπλοκότητας και να το συγκρίνει με τον τίτλο μιας ιστορίας ή ενός παραμυθιού.
Βήμα 3
Στο τρίτο βήμα, διδάξτε στο παιδί σας να μεταπωλήσει το κείμενο χρησιμοποιώντας διαγράμματα υποστήριξης. Δεν χρειάζεται να γράφετε ένα σχέδιο, όπως συχνά κάνουν οι ενήλικες. Υπάρχουν αρκετές μίνι-εικόνες στις οποίες εμφανίζεται το σημασιολογικό φορτίο ενός ξεχωριστού τμήματος του κειμένου. Σε αυτό το στάδιο, μπορείτε να γράψετε μερικές λέξεις που μπορούν να βοηθήσουν το παιδί να μην μπερδευτεί με την ανάπτυξη της πλοκής.
Βήμα 4
Το τελευταίο στάδιο είναι μια δωρεάν μεταπώληση του κειμένου χωρίς υποστήριξη. Και πάλι, ξεκινάμε με απλά παραμύθια και ιστορίες γνωστές στο παιδί. Είναι καλύτερα να παίζετε την κατάσταση, ζητήστε από το παιδί να πει την ιστορία στη μητέρα του, να κουνήσει τον αδερφό του κ.λπ. Μπορείτε να στοίβατε κούκλες λέγοντάς τους γνωστές από πολύ μικρή ηλικία.
Πιο κοντά στο σχολείο, εισαγάγετε την επαναπώληση στην καθημερινή πρακτική ως ανεξάρτητη δραστηριότητα. Κάντε τη συνήθεια για το παιδί σας να συσχετιστεί αφού διαβάσει την ιστορία. Είναι καλύτερο να το κάνετε δύο φορές: αμέσως μετά την ανάγνωση και την επόμενη μέρα.
