Μερικές φορές τα μικρά παιδιά λογικά και συμπεριφέρονται αρκετά λογικά. Αλλά πόση λογική είναι εγγενής σε αυτές στις σκέψεις και τις πράξεις; Είναι απαραίτητη η ανάπτυξη λογικής σκέψης σε παιδιά προσχολικής ηλικίας; Γιατί είναι χρήσιμο και πώς πρέπει να γίνει;
Οδηγίες
Βήμα 1
Φυσικά, είναι χρήσιμο, στην πραγματικότητα, είναι απαραίτητο το παιδί μέχρι την είσοδο στην πρώτη τάξη να μπορεί τουλάχιστον αργά να διαβάσει και να καταλάβει τι έχει διαβάσει. Χωρίς στενή γνωριμία με τους αριθμούς και τη δυνατότητα να προσθέσετε αφαίρεση εντός δέκα σε ένα σχολικό γραφείο, θα είναι επίσης δύσκολο. Όμως, κάθε έλλειψη πληροφοριών είναι πολύ πιο εύκολο να καλυφθεί για ένα παιδί που έχει διδαχθεί να λογικά λογικά και οι αποσκευές γνώσεων που δίνονται στους μελλοντικούς μαθητές της οικογένειας και του νηπιαγωγείου θα αρχίσουν πολύ σύντομα να λείπουν για να ξεπεράσουν επιτυχώς το σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Για αυτόν τον λόγο, μαζί με την εξοικείωση με τον έξω κόσμο, την ανάγνωση και τα βασικά των μαθηματικών, είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί η λογική σκέψη στα παιδιά.
Βήμα 2
Τα πρώτα βήματα σε αυτόν τον τομέα πρέπει να είναι εντελώς αόρατα για το παιδί και να έχουν τον χαρακτήρα συνομιλίας ή παιχνιδιού. Φυσικά, ένας ενήλικας θα πρέπει να μιλήσει κυρίως. «Φάγατε μόνοι σας το μήλο, αλλά υπάρχει αρκετό καρπούζι για όλους, είναι πολύ μεγαλύτερο από ένα μήλο», «Γιατί το γρασίδι είναι υγρό; Εβρεχε! Αυτό είναι σωστό "," Κάποιος γαβγίζει στην αυλή, υπάρχει πιθανώς κάποιος εκεί; Αυτό είναι σωστό, ένα σκυλί »και αν το παιδί συμπληρώσει αυτό το συμπέρασμα με την άποψή του ότι ένας σκύλος γαβγίζει μια γάτα ή ότι ένα άτομο περπατά με τον σκύλο, αυτό σημαίνει ότι έχει ενταχθεί στο λογικό παιχνίδι σας και έχει αποδεχτεί τους κανόνες.
Βήμα 3
Όταν το παιδί είναι ήδη αρκετά σίγουρο για την εξαγωγή συμπερασμάτων, είναι απαραίτητο να του προσφέρουμε για την επίλυση καταστάσεων ζωής: "Πρέπει να πάμε στο κατάστημα και βρέχει έξω, τι θα κάνουμε;" Ακούστε επιλογές, πιθανώς γελοίες, επαινείτε εκείνες όπου ακούγεται λογική συλλογιστική και αν επιλέξετε μια διαφορετική επιλογή, τότε δικαιολογήστε την εξίσου σύντομα και λογικά.
Βήμα 4
Για ένα παιδί προσχολικής ηλικίας που είναι ήδη εξοικειωμένο με τη λύση των απλούστερων αριθμητικών παραδειγμάτων, θα ήταν χρήσιμο να συζητηθεί γιατί αυτός ο αριθμός είναι μικρότερος από αυτόν και το "περισσότερα" - "λιγότερο" για σαφήνεια μπορεί να παρουσιαστεί με τη μορφή ενεργειών με αντικείμενα "Πέντε μαρκαδόροι, εδώ πήρες δύο, έχει γίνει τρία, είναι λιγότερο;".
