Για μια ολοκληρωμένη και παραγωγική εκπαιδευτική και γνωστική διαδικασία, απαιτούνται ορισμένες προϋποθέσεις, μεταξύ των οποίων υπάρχει τάξη και πειθαρχία στην τάξη. Ο εφοδιασμός των μαθητών είναι μερικές φορές αρκετά δύσκολος, αλλά υπάρχουν διάφορες μέθοδοι, μυστικά και κόλπα με τα οποία μπορείτε να επιτύχετε σιωπή και προσοχή.
Τρόποι βελτίωσης της πειθαρχίας στην τάξη
Η συγκέντρωση της προσοχής των παιδιών εξαρτάται από πολλούς παράγοντες. Πρώτα απ 'όλα, είναι ο βαθμός σπουδαιότητας για τα παιδιά των πληροφοριών που παρέχετε. Οι μαθητές σας, ακούγοντας αυτό ή αυτό το εκπαιδευτικό υλικό, πρέπει να καταλάβουν γιατί το χρειάζονται. Κατά κανόνα, τα περισσότερα παιδιά καθοδηγούνται από τους άμεσους στόχους παρακίνησης: να πάρουν έναν καλό βαθμό στο μάθημα ή στη δοκιμαστική εργασία, όχι να προκαλέσουν τα σχόλια ενός δασκάλου κ.λπ. Στόχοι όπως οι καλές βαθμολογίες σε ένα πιστοποιητικό ή η επιτυχή ολοκλήρωση των εξετάσεων ή η GIA καθίστανται σχετικοί μόνο κοντά στο τέλος του σχολείου.
Διαφορετικοί δάσκαλοι χρησιμοποιούν πολύ διαφορετικές τακτικές στην τάξη. Οι κοινές μέθοδοι εκφοβισμού είναι η απειλή ενός κακού σήματος σε ένα περιοδικό ή ημερολόγιο, η κλήση των γονέων στο σχολείο, η πρόσκληση του διευθυντή στην τάξη κ.λπ. - μπορεί να έχει ένα συγκεκριμένο αποτέλεσμα, αλλά υπάρχουν πάντα τολμηροί που δεν φοβούνται αυτό.
Για να εξαλειφθεί η σύγχυση, ο θόρυβος και η φασαρία στην τάξη, μερικές φορές αρκεί να εξουδετερώσει τον ιδεολογικό της εγκέφαλο. Συνήθως ο τόνος για ολόκληρη την ομάδα των μαθητών καθορίζεται από δύο ή τρία από τα πιο έγκυρα τολμηρά. Στρέψτε την προσοχή των πιο ενεργών παιδιών στις σπουδές τους, για παράδειγμα, καλώντας τα στον μαυροπίνακα. Παρουσιάστε τους με ένα σοβαρό πρόβλημα που πρέπει να αντιμετωπιστεί αμέσως.
Είναι επίσης δυνατή η εισαγωγή ορισμένων κυρώσεων. Για παράδειγμα, εάν οι μαθητές συμπεριφέρονται εσφαλμένα, κάνουν θόρυβο και δεν σας επιτρέπουν να εξηγήσετε νέο υλικό, μπορείτε να τους τιμωρήσετε με μη προγραμματισμένα κουίζ για όλα τα θέματα που έχουν μάθει νωρίτερα ή με προφορική εξέταση. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι αυτή η «τιμωρία» είναι ευεργετική για την αύξηση του επιπέδου γνώσης των μαθητών.
Μπορείτε επίσης να επιβάλλετε συλλογική τιμωρία με τη μορφή ακύρωσης δραστηριοτήτων που είναι σημαντικές για τους μαθητές: πεζοπορία, βραδιές ανάπαυσης κ.λπ. Αυτή η συλλογική ευθύνη τείνει να πειθαρχήσει τα παιδιά και να τους επιτρέψει να προβληματιστούν σχετικά με το αποτέλεσμα της κακής τους συμπεριφοράς. Ταυτόχρονα, οι εκδηλώσεις που είναι πραγματικά σημαντικές για τα παιδιά δεν πρέπει να ακυρωθούν - αυτό μπορεί να προκαλέσει την τάξη ενάντια στον εαυτό σας για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Φταίει ο δάσκαλος
Μερικές φορές ο ίδιος ο δάσκαλος φταίει για κακή πειθαρχία στο μάθημα. Χωρίς να επισημάνει τα σαφή δομικά στοιχεία του μαθήματος, χωρίς να εφαρμόσει μια ποικιλία μεθόδων διδασκαλίας που προκαλούν ενδιαφέρον για γνώση, εξηγώντας μονότονα νέο υλικό, ο ίδιος ο εκπαιδευτικός μπορεί να κάνει τα μαθήματά του βαρετά και μη ενδιαφέροντα.
Εάν θέλετε οι μαθητές σας να προσβλέπουν στα μαθήματά σας, έτσι ώστε τα μαθήματα να διδάσκονται χωρίς να διαταράσσεται η πειθαρχία, προσπαθήστε να το κάνετε έτσι ώστε εσείς και τα παιδιά να ενδιαφέρεστε να κάνετε νέες ανακαλύψεις. Σε τελική ανάλυση, ο δάσκαλος, όπως και οι μαθητές του, μαθαίνει συνεχώς να διδάσκει, μεγαλώνει επαγγελματικά και βελτιώνεται. Βαρετή και μη ενδιαφέρουσα είναι ο δάσκαλος που διδάσκει σύμφωνα με το πρότυπο που έχει διαμορφωθεί με την πάροδο των ετών, χωρίς να εισάγει κάτι νέο. Στα μαθήματά του, η πειθαρχία θα είναι πάντα τριπλή.
Εφαρμόστε όχι μόνο μια ποικιλία μεθόδων, αλλά και μορφές εκπαίδευσης. Τις περισσότερες φορές απομακρύνεστε από τα τυπικά μαθήματα, αντικαθιστώντας τα με μη παραδοσιακές φόρμες όπως «ταξίδια», «KVN», «Τι; Οπου? Πότε? και τα λοιπά. Πραγματοποιήστε μαθήματα εκδρομών, μαθήματα τουρνουά, μαθήματα ομαδικής εργασίας κ.λπ.
Αναπτύξτε ένα σύστημα ανταμοιβής στην τάξη. Έτσι, για παράδειγμα, μια σχολική εβδομάδα χωρίς ένα σχόλιο σχετικά με τη συμπεριφορά μπορεί να ανταμειφθεί με ένα απρογραμμάτιστο ταξίδι ή εκδρομή σε κάποιο ενδιαφέρον μέρος.
Ποτέ μην χρησιμοποιείτε τεχνικές τιμωρίας που προσβάλλουν την προσωπικότητα των μαθητών σας. Θυμηθείτε, ανεξάρτητα από το πόσο εκφοβισμός είναι ένα παιδί, πρώτα απ 'όλα, είναι ένα άτομο που μπορεί να πειστεί, να επανεκπαιδευτεί και να σταματήσει. Απλά πρέπει να κάνετε κάποια προσπάθεια και να είστε υπομονετικοί.
Μερικές φορές, για να αποκατασταθεί η τάξη και η σιωπή στην τάξη, αρκεί ο δάσκαλος να διακόψει την εξήγηση του διδακτικού υλικού και να περιμένει και να δει τη στάση του. Κατά κανόνα, μετά από λίγα λεπτά, καθιερώνεται απόλυτη σιωπή στην τάξη.
Να θυμάστε ότι η ακράτεια, η απροσεξία, η έλλειψη εστίασης είναι συχνά ιδιότητες μη διαμορφωμένων γνωστικών διαδικασιών σε ένα παιδί. Επομένως, αγωνιζόμενοι για πειθαρχία στο μάθημα, πρέπει να δοθεί προσοχή στην ανάπτυξη αυτών των δεξιοτήτων σε μαθητές.
