Η βοήθεια ενός παιδιού με μαθήματα δεν σημαίνει ότι πρέπει να τα κάνετε για αυτό. Για να αποφύγετε προβλήματα με την εργασία στο σπίτι, πρέπει να διδάξετε στο παιδί σας να το κάνει μόνος του. Και ορισμένες μέθοδοι θα σας βοηθήσουν να το κάνετε αυτό.
Ο χώρος εργασίας του παιδιού πρέπει να είναι όσο το δυνατόν πιο άνετος. Τίποτα περιττό, καλό φωτισμό (άμεσο φως ή από αριστερά), μια άνετη και σταθερή καρέκλα. Η σωστή οργάνωση του εργασιακού χώρου θα βοηθήσει τον μαθητή να επικεντρωθεί και να προσαρμοστεί στη διάθεση εργασίας.
Συνιστάται να ολοκληρώσετε τα μαθήματα ταυτόχρονα, καλά, ή με ασήμαντη διαφορά. Ένας μαθητής δεν πρέπει να υποχρεωθεί να ξεκινήσει την εργασία αμέσως μετά το σχολείο. Το παιδί χρειάζεται ξεκούραση. Ο βέλτιστος χρόνος είναι 1-2 ώρες μετά το σχολείο. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, μπορείτε να χαλαρώσετε, αλλά ο μαθητής δεν θα έχει χρόνο να αναδιοργανωθεί στις δουλειές του σπιτιού. Εάν μετά το σχολείο το παιδί παρακολουθήσει μια ενότητα ή πρόσθετα μαθήματα, ο χρόνος ολοκλήρωσης των μαθημάτων μπορεί να αλλάξει, αλλά, φυσικά, όχι πολύ αργά. Είναι πολύ δύσκολο να συντονιστείτε για να εργαστείτε αργά το βράδυ.
Η εργασία στο σπίτι πρέπει να είναι διαλείπουσα. Μπορείτε να ξεφύγετε για ένα μικρό χρονικό διάστημα (5 λεπτά) μεταξύ των μαθημάτων. Ο νεότερος μαθητής πρέπει να ξεκουράζεται κάθε 20 λεπτά. Απλά μην γεμίσετε αυτά τα λεπτά με τηλεόραση. Καλύτερα αν είναι ένα παιχνίδι, βραχύβιο, αλλά κινητό.
Δεν μπορείτε να φορτώσετε το παιδί σας με επιπλέον ασκήσεις σε σχολικά μαθήματα. Αυτό δεν θα βοηθήσει το παιδί να σπουδάσει, αλλά αποθαρρύνει την επιθυμία να σπουδάσει γενικά. Το φορτίο πρέπει να είναι εφικτό. Η εργασία που ανατίθεται από τον καθηγητή στο σπίτι είναι ακριβώς ο όγκος που πρέπει να είναι. Δεν χρειάζεται να κάνετε τις δικές σας προσαρμογές.
Τα πρόχειρα και οι επανεγγραφές είναι βασικά λανθασμένα. Φαίνεται ότι μόλις το ξαναγράψει, σε ένα άλλο δεν θα ήταν σωστό να μεταφέρετε βρωμιά σε ένα σημειωματάριο. Φυσικά, είναι απαραίτητο να απαιτούμε ακρίβεια, αλλά ας είναι όλα δικαιολογημένα. Εάν έγιναν λάθη κατά την εκτέλεση της εργασίας, πρέπει να διορθωθούν και να δοθεί προσοχή. Αυτό θα είναι αρκετό.
Όσον αφορά τα προσχέδια, είναι καλύτερα να τα αρνηθούμε επίσης. Είναι απαραίτητο να δείξουμε στο παιδί πόσο σημαντικό είναι να κάνει τη δουλειά όσο το δυνατόν καλύτερα αμέσως. Ένα πρόχειρο είναι μια ευκαιρία να ξαναγράψετε. Παρεμπιπτόντως, η επανεγγραφή από ένα πρόχειρο απαιτεί πολύ χρόνο, αλλά δεν εγγυάται την απουσία σφαλμάτων σε ένα πρόχειρο αντίγραφο.
Μπορείτε να είστε κοντά στο παιδί όταν κάνει την εργασία του, μπορείτε να εξηγήσετε το υλικό εάν έχετε οποιεσδήποτε ερωτήσεις. Αλλά σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να ολοκληρώσετε τα μαθήματα για αυτόν. Ακόμη και η ανάγνωση εργασιών άσκησης για ένα παιδί είναι ένα μεγάλο λάθος. Αυτό διδάσκει στα παιδιά να σκέφτονται και να εργάζονται ανεξάρτητα.
Δεν μπορείτε να επιπλήξετε για κηλίδες και ατημέλητη γραφή ενός παιδιού. Φαίνεται ότι η γραφή είναι εύκολη. Στην πραγματικότητα, σε όλους δίνεται αυτό το μυστήριο με διαφορετικούς τρόπους. Όσον αφορά τη γραφή, δεν μπορεί να καυχηθεί κάθε ενήλικας καλλιγραφία. Παρεμπιπτόντως, εξαρτάται επίσης από τα χαρακτηριστικά του χεριού.
Εάν το παιδί δεν καταφέρει να μάθει πολύ καλά το σχολικό πρόγραμμα, τότε πρέπει να αποσυναρμολογήσετε επιπλέον το υλικό μαζί του. Ήρεμα και υπομονετικά, έτσι ώστε ο μαθητής να αισθάνεται υποστήριξη και να ερευνά εξηγήσεις, και να μην νευρώνεται επειδή δεν κατάλαβε κάτι.
Αν το παιδί κάνει τα πάντα, τότε δεν θα είναι περιττό να το ελέγξει αυτό. Ρωτήστε, υπενθυμίστε. Ξαφνικά το παιδί ξέχασε κάτι. Αυτή είναι η πραγματική βοήθεια για το παιδί με τα μαθήματά του.
