Για να εμπλακεί πλήρως ένα παιδί, είναι σημαντική η σωστή ανάπτυξη της λειτουργίας σκέψης. Οι κύριες διαδικασίες συμβαίνουν ακριβώς στην προσχολική ηλικία. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να αντιμετωπίσετε το παιδί ακριβώς για την ανάπτυξη της σκέψης, ακόμη και πριν πάει στο νηπιαγωγείο.
Σκέψη σε παιδιά 3-4 ετών
Η σκέψη είναι μια μορφή ανθρώπινης γνωστικής δραστηριότητας. Συνδέεται άμεσα με την αντίληψη των αντικειμένων. Μετά τη γέννηση, τα παιδιά δεν έχουν ακόμη αναπτύξει αυτήν τη λειτουργία, υπάρχουν μόνο κλιματιζόμενα και χωρίς όρους αντανακλαστικά.
Καθώς η ανάπτυξη και η ανάπτυξη εξελίσσεται, το νευρικό σύστημα βελτιώνεται, συμπεριλαμβανομένης της σκέψης. Στην προσχολική ηλικία, πραγματοποιείται αναδιάρθρωση και η σκέψη γίνεται διαφορετική. Από την ηλικία των τριών, τα παιδιά χρησιμοποιούν πολύ συχνά τη λάθος πορεία δράσης για να λύσουν μια συγκεκριμένη κατάσταση.
Δεν αξιολογούν τις πιθανές επιλογές, αλλά αρχίζουν αμέσως την επίλυση του προβλήματος. Αυτό συχνά οδηγεί σε αρνητικό αποτέλεσμα. Εάν στην ηλικία των 1, 5 ετών, το παιδί κυριαρχείται από την οπτική-ενεργή σκέψη, τότε στην περίοδο από 3 έως 4 ετών, η δραστηριότητα οπτικής-εικονιστικής σκέψης είναι ύψιστης σημασίας.
Η διαφορά μεταξύ του τελευταίου είναι ότι τα μωρά μπορούν να δημιουργήσουν εικόνες στο υποσυνείδητό τους και να λύσουν προβλήματα με τη βοήθειά τους. Δηλαδή, το παιδί μπορεί να μην αισθανθεί το αντικείμενο, αλλά να έχει μια ιδέα για αυτό στο κεφάλι του.
Μέσης και ανώτερης προσχολικής ηλικίας παιδιά
Από την ηλικία των 4, η σκέψη υφίσταται κάποιες αλλαγές. Πριν λύσει οποιοδήποτε σημαντικό πρόβλημα, το παιδί υπολογίζει πρώτα τις πιθανές επιλογές. Για παράδειγμα, σε περίπτωση που υπάρχουν αρκετές σωστές επιλογές, τότε με μια επακόλουθη προσπάθεια, το μωρό μπορεί να βρει μια νέα λύση χωρίς να καταφύγει σε εξωτερικές αλληλεπιδράσεις με το αντικείμενο.
Όλα αυτά τα χαρακτηριστικά συμβάλλουν στην απόκτηση γενικών γνώσεων που στη συνέχεια θα βοηθήσουν το μωρό στις εκπαιδευτικές του δραστηριότητες και την προσωπική του ζωή. Από την ηλικία των 5 ετών, η αφηρημένη-λογική σκέψη αρχίζει να λειτουργεί στα παιδιά. Δεν μπορεί να ειπωθεί ότι μπορούν να το χρησιμοποιήσουν πλήρως.
Τώρα υπάρχουν μόνο πρόδρομοι αυτού του τύπου ψυχικής δραστηριότητας. Συνίστανται στο χειρισμό όχι εικόνων, αλλά σε ειδικές έννοιες που παρουσιάζονται με τη μορφή λέξεων. Προς το παρόν, τα παιδιά μπορούν να χρησιμοποιούν λέξεις για να αντιπροσωπεύουν το θέμα.
Πρέπει να σημειωθεί ότι οι κύριες μορφές σκέψης είναι η κρίση, η αναπαράσταση και το συμπέρασμα. Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας (από 3 έως 6 ετών) έχουν γενικά μια ανεπτυγμένη ιδέα. Με την ηλικία, θα αντικατασταθεί από συμπεράσματα, τα οποία είναι τυπικά για ενήλικες.
Έτσι, η γνώση των χαρακτηριστικών της ανάπτυξης των παιδιών παίζει σημαντικό ρόλο στη σωστή οργάνωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και στη διαμόρφωση του μωρού ως ατόμου.
