Το διορθωτικό πρόγραμμα είναι απαραίτητο για τη συνεργασία με παιδιά που υστερούν σε έναν ή περισσότερους κλάδους. Σας επιτρέπει να γεμίζετε συστηματικά τα κενά στις γνώσεις του παιδιού, να το μεταφέρετε σταδιακά σε ένα μέσο ή υψηλό επίπεδο ανάπτυξης. Για την κατάρτιση ενός προγράμματος διόρθωσης, πρέπει να ληφθούν υπόψη πολλοί παράγοντες.
Οδηγίες
Βήμα 1
Πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί το αρχικό επίπεδο ανάπτυξης του παιδιού. Αυτό θα επιτρέψει την πραγματοποίηση διαγνωστικών στην αρχή ή στα μέσα του σχολικού έτους. Εάν, σύμφωνα με τον γενικό δείκτη, το παιδί έχει χαμηλό ή μεσαίο επίπεδο ανάπτυξης, τότε οι εκπαιδευτικοί έχουν την ευκαιρία να το σφίξουν με την εκτέλεση διορθωτικών εργασιών. Συνήθως το πρόγραμμα διόρθωσης καταρτίζεται για δύο μήνες.
Βήμα 2
Κατά την κατάρτιση ενός διορθωτικού προγράμματος, είναι απαραίτητο να λαμβάνεται υπόψη ο χρόνος κατά τον οποίο θα πραγματοποιούνται διορθωτικά μαθήματα. Είναι απαραίτητο να διανείμετε τις κύριες και διορθωτικές δραστηριότητες με τέτοιο τρόπο ώστε το φορτίο στο παιδί να είναι βέλτιστο. Είναι απαράδεκτο να διεξάγετε μαθήματα κατά τη διάρκεια του χρόνου που παρέχεται για τα υπόλοιπα παιδιά. Κατά παρέκκλιση, μπορείτε να επαναλάβετε ορισμένες στιγμές με το παιδί σας με έναν παιχνιδιάρικο τρόπο. Για παράδειγμα, κατά τη διάρκεια ενός υπαίθριου παιχνιδιού, μπορείτε να επαναλάβετε κανονικούς αριθμούς ή να εξασκηθείτε σε μεγάλα άλματα από ένα μέρος. Πρέπει επίσης να λάβετε υπόψη την ηλικία του παιδιού και τα ατομικά του χαρακτηριστικά.
Βήμα 3
Στην περίπτωση που ένα παιδί απαιτεί μαθήματα σε διάφορους κλάδους, αρκετοί ειδικοί εμπλέκονται στην εφαρμογή του διορθωτικού προγράμματος. Μπορεί να προκύψουν δυσκολίες κατά την κατάρτιση ενός προγράμματος, καθώς είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη οι ώρες εργασίας κάθε ειδικού εκπαιδευτικού, καθώς και το πρόγραμμα ημέρας του παιδιού. Επιτρέπεται η διεξαγωγή τάξεων τόσο μεμονωμένα όσο και σε μικρές υποομάδες (2-3 παιδιά).
Βήμα 4
Για την κατάρτιση ενός προγράμματος διόρθωσης, αναπτύσσονται ειδικά έντυπα. Σε αυτά, το επώνυμο και το όνομα του παιδιού, η ηλικία, η ομάδα, οι κλάδοι, ο χρόνος και ο τόπος των τάξεων και ο υπεύθυνος δάσκαλος εγγράφονται στους πίνακες. Είναι επιθυμητό οι περισσότερες από τις αναθέσεις που εκτελούνται από τους εκπαιδευτικούς να είναι σε ένα θέμα. Τότε η γνώση θα εξομοιωθεί από το παιδί πιο συστηματικά.
Βήμα 5
Επιπλέον, απαιτείται εργασία με τους γονείς. Οι γονείς του παιδιού συμμετέχουν ενεργά στο συνεχιζόμενο έργο διόρθωσης.
Βήμα 6
Μετά την εφαρμογή του προγράμματος διόρθωσης, είναι απαραίτητο να πραγματοποιηθεί μια επαναλαμβανόμενη διαγνωστική ενότητα. Η σύγκριση των αποτελεσμάτων θα δείξει τη δυναμική στην ανάπτυξη του παιδιού και θα είναι επίσης δυνατό να εξαχθεί ένα συμπέρασμα σχετικά με την αποτελεσματικότητα της εργασίας που έχει γίνει.
