Κάθε μητέρα, της οποίας το παιδί πήγε στην πρώτη τάξη, ενδιαφέρεται πολύ για το ερώτημα ποιες προϋποθέσεις επιβάλλουν στο σχολείο οι πρώτοι μαθητές σε ορισμένα επίπεδα εκπαίδευσης. Το ζήτημα της τεχνικής ανάγνωσης είναι ιδιαίτερα ανησυχητικό.
Η ανάγνωση είναι μια δεξιότητα που είναι απαραίτητη στο σχολείο. Σε τελική ανάλυση, ο μαθητής πρέπει να απορροφά μια τεράστια ποσότητα πληροφοριών κάθε μέρα. Και εάν στην πρώτη τάξη οι μαθητές λαμβάνουν τις περισσότερες από αυτές τις πληροφορίες από το στόμα του δασκάλου, τότε ξεκινώντας από τη δεύτερη τάξη πρέπει να κάνουν πολλές εργασίες μόνοι τους και εδώ δεν μπορεί κανείς να κάνει χωρίς την ικανότητα να διαβάζει.
Στα περισσότερα σχολεία για τα νέα προγράμματα, οι πρώτοι μαθητές δεν έχουν απαιτήσεις για τεχνική ανάγνωσης, ωστόσο, ξεκινώντας από το δεύτερο τρίμηνο, η ταχύτητα ανάγνωσης ελέγχεται κάθε τρίμηνο. Αυτός ο έλεγχος σάς επιτρέπει να παρακολουθείτε τις δεξιότητες των μαθητών. Δεδομένου ότι στην πρώτη τάξη, δεν δίνονται βαθμοί για την κυριότητα του υλικού, ορισμένες μητέρες δεν ανησυχούν ιδιαίτερα ότι το παιδί τους έχει προβλήματα με την ταχύτητα ανάγνωσης και δεν κάνουν τίποτα για να βελτιώσουν αυτούς τους δείκτες. Αλλά μάταια! Πράγματι, χωρίς την ικανότητα να διαβάζεις αρκετά γρήγορα και ταυτόχρονα να καταλαβαίνεις τι διαβάστηκε είναι η εγγύηση καλών σπουδών στο μέλλον, ειδικά στο δημοτικό σχολείο, όταν δεν υπάρχουν ακριβείς επιστήμες.
Τώρα για την τεχνική ανάγνωσης. Τώρα όλα τα σχολεία λειτουργούν σύμφωνα με διαφορετικά προγράμματα ("Δημοτικό Σχολείο του 21ου Αιώνα", "Σχολείο 2100", "Σχολή Ρωσίας", "Αρμονία", "Προηγμένο Δημοτικό Σχολείο", "Κλασικό Δημοτικό Σχολείο", "Πλανήτης Γνώσης") και "Προοπτική"), και κάθε πρόγραμμα έχει τις δικές του απαιτήσεις για τους μαθητές. Για παράδειγμα, στο πρόγραμμα "School 2100", οι απαιτήσεις για τους μαθητές είναι ελαφρώς υψηλότερες, αυτό ισχύει επίσης για τις τεχνικές ανάγνωσης. Ωστόσο, εάν λάβουμε τους μέσους δείκτες των προγραμμάτων, τότε η ταχύτητα ανάγνωσης των «πρώτων μαθητών» πρέπει να είναι η εξής:
- στο πρώτο τρίμηνο - χωρίς απαιτήσεις.
- στο δεύτερο τρίμηνο - από 10 λέξεις (10-15 - για "3", 16-20 - για "4", πάνω από 21 - για "5") ·
- στο τρίτο τρίμηνο - από 20 λέξεις (20-25 - έως "3", 26-30 - έως "4", από 31 - έως "5") ·
- στο τέταρτο τρίμηνο - από 25 λέξεις (25-30 - έως "3", 31-35 - έως "4", από 36 - έως "5").
Αξίζει να θυμόμαστε ότι αν το παιδί διαβάζει λιγότερο από τα παραπάνω, τότε πρέπει να προσπαθήσετε να βελτιώσετε την τεχνική ανάγνωσης. Σε τελική ανάλυση, η ικανότητα ανάγνωσης και κατανόησης των πληροφοριών είναι πολύ σημαντική, χωρίς αυτήν την ικανότητα ο μαθητής δεν μπορεί να κυριαρχήσει αρκετά καλά στο πρόγραμμα, κάτι που θα επηρεάσει τις περαιτέρω σπουδές του.
