Πόσο συχνά εμείς, οι γονείς, στη φασαρία της ζωής που περνάμε πέρα από την κοσμική ταχύτητα, απλώς απολύουμε τα παιδιά, πάντα σε λάθος χρόνο, πάντα αφελώς ενοχλητικό "γιατί", δεν παρατηρούμε ούτε πώς βλάπτουμε αυτά τα παιδιά μας, ούτε αυτό πώς εμποδίζουμε τις γνωστικές διαδικασίες τους. Και τότε εκπλαγούμε ειλικρινά - γιατί το παιδί δεν θέλει να σπουδάσει καθόλου, καταδικάζοντας καταδικασμένα ότι η νεότερη γενιά δεν έχει καταρχήν εκπαιδευτικό κίνητρο.
Και τι, στην πραγματικότητα, είναι το μερίδιο της ενοχής μας σε αυτό που συμβαίνει; Στην πραγματικότητα, κατά την περίοδο αυτών των ενοχλητικών «γιατί» διαμορφώνεται η ίδια η γνωστική δραστηριότητα του παιδιού, η οποία λείπει τόσο αργότερα κατά την περίοδο του σχολείου. Το παιδί όχι μόνο λαμβάνει απαντήσεις σε ερωτήσεις, αλλά μαθαίνει να συγκεντρώνει την προσοχή του, να ακούει, να κατανοεί, να αναλύει. Αποδεικνύεται λοιπόν ότι οι πρώτοι δάσκαλοι στη ζωή του είναι οι γονείς του.
Όλοι γνωρίζουν πόσο εξαρτάται από τον πρώτο δάσκαλο. Θα είναι σε θέση να ενδιαφέρει το παιδί, να του ενσταλάξει μια αγάπη της γνώσης. Κανείς δεν ισχυρίζεται ότι από αυτό το πρώτο βήμα στον κόσμο της γνώσης υπό την ευαίσθητη καθοδήγησή του εξαρτάται κάθε μεταγενέστερη εκπαίδευση του παιδιού στο σχολείο. Η επιτυχία και η επιθυμία του να μάθει. Γιατί λοιπόν εμείς, οι γονείς, επιτρέπουμε στους εαυτούς μας να απορρίψουμε το αφελές «γιατί» του παιδιού μας, χωρίς να συνειδητοποιήσουμε ότι, στην πραγματικότητα, είμαστε οι πρώτοι δάσκαλοί του;
Επιπλέον, ποτέ δεν σκεφτόμαστε τι ακριβώς αυτοί "γιατί" και μας επιτρέπουν να καθιερώσουμε τη σχέση εμπιστοσύνης μας με το παιδί. Κάθε φορά, λαμβάνοντας μια απάντηση στις περίεργες ερωτήσεις του, το μωρό καταλαβαίνει ότι οι γονείς έχουν πάντα χρόνο για αυτό. Ότι ό, τι τον αφορά είναι σημαντικό για τους γονείς. Έτσι, το παιδί αναπτύσσει την κατανόηση της απόλυτης αποδοχής των γονέων του. Καταλαβαίνει ότι οι γονείς του τον αγαπούν από οποιονδήποτε - μικρό, ηλίθιο, όχι πάντα κατανοητό, ιδιότροπο και υπάκουο. Τέτοια παιδιά δεν θα φοβούνται να φαίνονται ηλίθια, δεν θα φοβούνται να κάνουν λάθη. Δεν θα φοβούνται να μην ξέρουν κάτι, δεν θα φοβούνται να ρωτήσουν. Αυτό σημαίνει ότι δεν θα φοβούνται να είναι οι ίδιοι.
Εάν το παιδί δεν λάβει απάντηση στις ενοχλητικές ερωτήσεις του, τότε έχει την αίσθηση ότι οι γονείς του δεν εξαρτώνται από αυτόν. Ότι έχουν πιο σημαντικά πράγματα να κάνουν, αλλά αυτός, μικρός και ηλίθιος, δεν τους ενδιαφέρει, και … δεν χρειάζεται.
Αποδεικνύεται λοιπόν ότι ξεκινά με ένα μικρό "γιατί" ξεκινάει η ζωή του παιδιού μας ". Και ποια θα είναι η αρχή - εξαρτάται άμεσα από εμάς, τους γονείς.
