Πώς να αυξήσετε το εκπαιδευτικό κίνητρο του παιδιού; Αυτή η ερώτηση ακούγεται συχνά από ψυχολόγους κατά τη διάρκεια διαβουλεύσεων. Οι γονείς έρχονται με την επιθυμία να «κάνουν το παιδί να μάθει». Όχι όλα τα παιδιά πηγαίνουν στο σχολείο με χαρά. Και όσο μεγαλώνουν, τόσο πιο σοβαρό είναι αυτό το πρόβλημα. Επομένως, είναι ευκολότερο να αρχίσετε να ενεργείτε μόλις το παιδί μπείτε στο σχολείο. Στο δημοτικό σχολείο πρέπει να ληφθούν μέτρα ώστε το παιδί να απολαμβάνει τη μάθηση.
Η εκτροπή στο σχολείο και η μάθηση είναι ευκολότερο να αποφευχθεί παρά να ασχοληθεί με ένα παιδί αργότερα. Τι πρέπει να γίνει για να κάνει το παιδί να μαθαίνει να μαθαίνει; Το άρθρο θα επικεντρωθεί σε παιδιά στο δημοτικό σχολείο. Είναι πολύ πιο εύκολο να προσαρμόσετε το κίνητρο τέτοιων παιδιών από τους μαθητές γυμνασίου. Και η επίδραση των γονέων στα παιδιά τους στην εφηβεία εξασθενεί.
Όταν το παιδί σας μόλις μπαίνει στην πρώτη τάξη, δεν πρέπει να σκεφτείτε τις σχολικές δυσκολίες μαζί του. Φυσικά, όλοι στο σχολείο είχαν δυσκολίες. Όμως, ο μελλοντικός πρώτος μαθητής δεν πρέπει να τους ενημερώνεται. Μοιραστείτε χαρούμενες σχολικές αναμνήσεις με το παιδί σας: ποια θέματα σας άρεσαν, ποιοι ήταν οι αγαπημένοι σας καθηγητές, πώς ήσασταν φίλοι στην τάξη; Εάν εσείς οι ίδιοι είστε ευτυχείς να μιλήσετε για το σχολείο, τότε το παιδί, πιθανότατα, θα πιστεύει ότι το σχολείο είναι ωραίο!
Όταν ένα παιδί ορκίζεται τον δάσκαλό του στο σπίτι, μην ανεβείτε αμέσως στη θέση του κατηγορίας. Ένας δάσκαλος για ένα παιδί στο δημοτικό σχολείο πρέπει να είναι αρμόδιος · αυτό είναι ένα φυσιολογικό στάδιο στην ανάπτυξη της ψυχής του παιδιού. Χωρίς αυτό, στη συνέχεια θα είναι δύσκολο να διατηρηθεί μια υγιής σχέση μαθητή-δασκάλου και το μαθησιακό κίνητρο του παιδιού. Επομένως, πρώτα διαλέξτε την κατάσταση, βεβαιωθείτε ότι (καλύτερα όχι μόνο από τα λόγια του παιδιού σας) ότι ο δάσκαλος δεν είναι πραγματικά σωστός.
Πρέπει σίγουρα να παρέχετε συναισθηματική υποστήριξη στο παιδί σας, αλλά είναι καλύτερο να το κάνετε αυτό όχι εις βάρος της εξουσίας του εκπαιδευτικού. Υποστηρίξτε το παιδί στα συναισθήματά του: μπορεί να είναι θυμωμένος, αναστατωμένος ή προσβεβλημένος. Αλλά αυτό δεν σημαίνει καθόλου ότι ο δάσκαλος είναι κακός. Βοηθήστε το παιδί σας να εκφράσει τα συναισθήματά του χωρίς να πέσει σε κατηγορίες. Για παράδειγμα, "πονάει πραγματικά όταν ετοιμαζόσασταν πραγματικά να απαντήσετε στον πίνακα και δεν σας ζητήθηκε" ή "θυμώνετε όταν παίρνετε κακή βαθμολογία." Μόνο αφού αντιμετωπίσετε αρνητικά συναισθήματα, μπορείτε να προχωρήσετε σε μια επαρκή αξιολόγηση της κατάστασης και των ενεργειών για την επίλυσή του (για παράδειγμα, για να εργαστείτε σε λάθη).
Υπάρχουν στιγμές που ένας δάσκαλος αξίζει πραγματικά ένα φταίξιμο. Αλλά αυτές οι καταστάσεις συμβαίνουν πολύ λιγότερο συχνά από ό, τι λένε και σκέφτονται τα παιδιά. Είναι πιο χρήσιμο να κατανοήσετε πρώτα τι συνέβη, να μιλήσετε με τον δάσκαλο χωρίς την παρουσία του παιδιού. Και τότε ψάχνετε ήδη μια διέξοδο από αυτήν την κατάσταση.
Το κλειδί για ένα καλό εκπαιδευτικό κίνητρο στο δημοτικό σχολείο, μεταξύ άλλων, είναι ένα επαρκές φορτίο. Μην υπερφορτώνετε το παιδί με τμήματα και κύκλους. Ένα κουρασμένο παιδί είναι απίθανο να βιώσει τη χαρά της μάθησης. Αφήστε το παιδί σας να ξεκουραστεί, διδάξτε το να το κάνει σωστά, προσαρμόστε την καθημερινή ρουτίνα ανάλογα με την κόπωση του παιδιού.
