Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας είναι πολύ δεκτά. Τους αρέσει να μαθαίνουν νέα πράγματα, θέλουν να μάθουν τι μπορούν οι ενήλικες, αντί να γερνούν. Και είναι πολύ σημαντικό να αναπτυχθεί αυτή η λαχτάρα, να δοθεί στο παιδί η ευκαιρία να αναπτυχθεί πλήρως προς όλες τις κατευθύνσεις.
Προσχολική εκπαίδευση - κύριοι στόχοι
Οι κύριες κατευθύνσεις της προσχολικής εκπαίδευσης ενός παιδιού είναι η πολιτιστική, ψυχολογική, σωματική και κοινωνική ανάπτυξη. Δηλαδή, ο στόχος της ανατροφής πριν από το σχολείο είναι η ανάπτυξη του μωρού σε όλες τις προσωπικές παραμέτρους. Και δεν είναι τόσο σημαντικό όταν ένα παιδί, για παράδειγμα, μαθαίνει γράμματα - σε ηλικία τεσσάρων ή πέντε ετών. Το κυριότερο είναι να αναπτύξει ενδιαφέρον για νέες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες.
Αυτοί οι τομείς της παιδικής εκπαίδευσης είναι προτεραιότητα στα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα - νηπιαγωγεία. Το κύριο καθήκον των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτικών είναι η γενική αναπτυξιακή εκπαίδευση. Πρέπει να διασφαλίζει την πλήρη σωματική και ψυχολογική ανάπτυξη των μωρών.
Εκτός από τους στόχους της προσχολικής εκπαίδευσης, μπορεί κανείς να παρατηρήσει τη δημιουργία ψυχικής άνεσης, χωρίς την οποία είναι αδύνατη η πλήρης ψυχολογική ανάπτυξη του παιδιού. Και ηθική και πατριωτική εκπαίδευση, η οποία έχει σχεδιαστεί για να σπείρει στην ψυχή ενός παιδιού αγάπη και σεβασμό για τους γονείς - πρώτα απ 'όλα, στη συνέχεια - για συγγενείς και φίλους. Αυτά είναι τα θεμέλια που στη συνέχεια θα επιτρέψουν στο παιδί να αναπτύξει την ικανότητα να προστατεύει και να εκτιμά το σπίτι, τον δρόμο, το σχολείο, τη φύση και όλα τα έμβια όντα. Αυτοί οι στόχοι οδηγούν επίσης στα καθήκοντα που οι καθηγητές θέτουν στην ανατροφή ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας.
Τα κύρια καθήκοντα στην προσχολική εκπαίδευση
Υπάρχουν πολλά κύρια καθήκοντα που έχουν σχεδιαστεί για να διασφαλίσουν την πλήρη ανάπτυξη και ανατροφή ενός παιδιού κάτω των επτά ετών. Αυτή είναι η εισαγωγή των παιδιών σε έναν υγιεινό τρόπο ζωής, την ανάπτυξη μιας θετικής αυτογνωσίας του μωρού, εξασφαλίζοντας τη συναισθηματική του ευεξία, τη διεγερτική δραστηριότητα, την περιέργεια και την προσπάθεια δημιουργικής αυτο-έκφρασης. Είναι επίσης η ανάπτυξη ικανοτήτων στην επικοινωνία με τους συνομηλίκους και τους ενήλικες, τον προσδιορισμό και την ανάπτυξη των ικανοτήτων του παιδιού. Αυτά είναι κοινά καθήκοντα που πρέπει να ακολουθούνται όχι μόνο από τους δασκάλους του νηπιαγωγείου, αλλά και από τους γονείς του μωρού.
Υπάρχουν επίσης πιο στενά καθήκοντα που ορίζονται στον τυποποιημένο κανονισμό για ένα προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Αυτά περιλαμβάνουν: προστασία της ζωής, ενίσχυση της ψυχολογικής και σωματικής κατάστασης του παιδιού, ενίσχυση του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και ελευθεριών, διόρθωση (εάν είναι απαραίτητο) ελλείψεων στη σωματική και ψυχολογική ανάπτυξη των παιδιών, αλληλεπίδραση με οικογένειες για παροχή συμβουλών ή μεθοδολογική βοήθεια στους γονείς.
Η ευσυνείδητη στάση απέναντι στην εκτέλεση αυτών των καθηκόντων από τους δασκάλους του νηπιαγωγείου και τους ανθρώπους γύρω από το παιδί στο σπίτι θα προσφέρει στο παιδί πλήρη ψυχολογική και σωματική ανάπτυξη και θα τον προετοιμάσει για μια ενήλικη, σχολική ζωή.
