Κάθε μωρό έχει μοναδικές ικανότητες, τόσο γενετικά όσο και φυσικά. Εναπόκειται στους γονείς να τα αναγνωρίσουν και να τα αναπτύξουν. Όσο πιο γρήγορα καταλαβαίνετε σε τι εθίζεται το παιδί, τόσο περισσότερες πιθανότητες θα μεγαλώσει για να είναι επιτυχής και να κάνει ό, τι αγαπά.
Οδηγίες
Βήμα 1
Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά είναι ευτυχή να δείξουν τις ικανότητές τους οι ίδιοι. Εάν ένα παιδί αποσυρθεί και δεν είναι κοινωνικό, δεν δείχνει ενδιαφέρον για χορό, τραγούδι ή ζωγραφική, αξίζει να επικοινωνήσετε με έναν ψυχολόγο που θα σας βοηθήσει να τον ελευθερώσετε και να δείτε τις τάσεις του για αυτό ή για αυτό το επάγγελμα.
Βήμα 2
Εάν θέλετε να αποκαλύψετε τις ικανότητες του παιδιού, δεν πρέπει να αναγκάσετε το παιδί να πραγματοποιήσει τα όνειρά σας εάν δεν του αρέσει και δεν μπορεί να τα αντέξει. Ακόμα κι αν δεν είχατε χρόνο να συνειδητοποιήσετε τη δημιουργική σας κατεύθυνση στην παιδική ηλικία, δεν έχει σημασία. Υπάρχουν πολλά μαθήματα και κλαμπ για ενήλικες. Πρέπει να απομακρυνθείτε από τις δικές σας επιθυμίες και να προσέχετε προσεκτικά το παιδί. Και το να αναγκαστείς να κάνεις κάτι μπορεί να τρομάξει μόνο το μωρό.
Βήμα 3
Μην φοβάστε να κατακλύσετε το παιδί σας. Όσο περισσότεροι διαφορετικοί τύποι δραστηριοτήτων, τόσο το καλύτερο. Προσφέρετε στο παιδί σας να δοκιμάσει τις θεατρικές παραστάσεις, τον αθλητισμό, τη ζωγραφική και τη μουσική. Πηγαίνετε σε δοκιμαστικά μαθήματα σε διάφορους κύκλους, μιλήστε με καθηγητές και εκπαιδευτές, ζητήστε τους να αξιολογήσουν με το εκπαιδευμένο μάτι του παιδιού σας. Αυτά τα χόμπι που δεν θα αρέσει στο παιδί θα εξαλειφθούν με την πάροδο του χρόνου. Το κύριο πράγμα είναι να ενδιαφέρεστε συνεχώς για το εάν το μωρό έχει την επιθυμία να συνεχίσει τις τάξεις. Είναι απαραίτητο να ενθαρρυνθεί το ενδιαφέρον και η πρωτοβουλία, αλλά σε καμία περίπτωση δεν τιμωρούνται για την απροθυμία να παρευρεθούν στον κύκλο.
Βήμα 4
Αν μιλάμε για ανταμοιβές, τότε είναι απαραίτητο να επαινείς συνεχώς το παιδί. Αυτό τον εμπνέει σε μεγάλο βαθμό για να αναπτύξει περαιτέρω τις ικανότητες και τις δεξιότητές του. Έπαινος ειλικρινά και ολόψυχα. Ακόμα κι αν, με μια δημιουργική ώθηση, ζωγράφισε μια εικόνα στην ταπετσαρία, λερώθηκε ή έσκισε τα πάνινα παπούτσια του ενώ έπαιζε μια μπάλα, μην τον επιπλήξετε. Οι πίνακές του δεν θα είναι καθόλου ιδανικοί και τα ποιήματά του θα αποτελούνται από δύο μη-ποιημένες γραμμές. Δεν πρέπει να περιμένετε από έναν μικρό άνδρα χωρίς ειδικές δεξιότητες επιπλέον επιτεύγματα από την πρώτη ημέρα του μαθήματος. Σε τελική ανάλυση, ο στόχος σας δεν είναι να μεγαλώσετε το παιδί θαύμα για να ζηλέψετε άλλους γονείς, στερώντας έτσι από την παιδική του ηλικία, αλλά για να εντοπίσετε και να αναπτύξετε σταδιακά τις ικανότητές του.
Βήμα 5
Το δεξί ημισφαίριο του εγκεφάλου, το οποίο είναι υπεύθυνο για τη δημιουργική δραστηριότητα, αρχίζει να αναπτύσσεται νωρίτερα και πιο ενεργά από ό, τι η λογική αριστερά. Επομένως, δεν πρέπει να προσπαθήσετε να δημιουργήσετε έναν σπουδαίο μαθηματικό από το λίκνο, αλλά πρέπει να κάνετε λίγη μέτρηση. Είναι καλύτερα να αναπτύξετε τη δημιουργικότητα και να ενισχύσετε τη σύνδεση μεταξύ των εγκεφαλικών ημισφαιρίων του παιδιού, να του καλέσετε να κάνει τα συνήθη πράγματα (τρώτε, βουρτσίζετε τα δόντια του, ζωγραφίζετε) με το άλλο χέρι. Έτσι, όταν έρθει η ώρα να αναπτυχθούν οι λογικές ικανότητες του μωρού, τα πάντα θα του δοθούν γρηγορότερα και ευκολότερα.
