Η συνείδηση του παιδιού είναι διατεταγμένη με τέτοιο τρόπο ώστε οι πληροφορίες για τα αντικείμενα του υλικού κόσμου να εξομοιώνονται από αυτόν πολύ πιο εύκολα από τις αφηρημένες έννοιες. Επομένως, για να διευκολυνθεί η κατανόηση, δώστε συγκεκριμένα, ενδεικτικά παραδείγματα όταν μιλάτε για αφηρημένες κατηγορίες.
Οδηγίες
Βήμα 1
Μαθαίνοντας για τον κόσμο γύρω, το παιδί έρχεται αντιμέτωπο με μια μάζα άγνωστων λέξεων. Ο στόχος σας είναι να του εξηγήσετε σωστά και με σαφήνεια τη σημασία αυτών των εννοιών. Εάν το παιδί ρωτήσει τι είναι τα συναισθήματα, μην χρησιμοποιείτε την επιστημονική ορολογία και σύνθετες λέξεις στην ομιλία σας. Διαφορετικά, στο αρχικό στάδιο, το παιδί θα σταματήσει να σας καταλαβαίνει.
Βήμα 2
Ξεκινήστε με ένα παράδειγμα. Ρωτήστε το παιδί: «Όταν πήγαμε στο καρναβάλι, ήσουν ευχαριστημένοι; Και όταν είδατε τον μάγο να βγάζει το κουνέλι από το καπέλο, έκπληξες; " Το παιδί θα απαντήσει καταφατικά. Στη συνέχεια, συνοψίστε: "Έκπληξη, χαρά, απόλαυση είναι συναισθήματα." Αλλά τα συναισθήματα είναι διαφορετικά. Αυτά είναι θετικά συναισθήματα.
Βήμα 3
Τότε ρωτήστε το παιδί: «Όταν είδατε έναν κροκόδειλο στο terrarium, φοβόσασταν; Όταν δεν κερδίσατε τον διαγωνισμό διακοπών, αναστατώσατε; Όταν σπάσατε το βάζο της γιαγιάς, θυμώθηκε. Ο φόβος, η απογοήτευση, ο θυμός είναι επίσης συναισθήματα, αλλά αρνητικοί.
Βήμα 4
Ρωτήστε το παιδί σας για παραδείγματα διαφορετικών συναισθημάτων. Εάν αντιμετώπισε εύκολα αυτήν την εργασία, προχωρήστε στο επόμενο στάδιο.
Βήμα 5
Δώστε το ακόλουθο παράδειγμα. Η γιαγιά ανακάλυψε ότι έπασχε από σοβαρή ασθένεια. Στην καρδιά της ήταν πολύ αναστατωμένη, αλλά συνέχισε να χαμογελά και να αστειεύεται, σαν ένα άτομο που βιώνει χαρά. Το πρόσωπό της έδειχνε κάποια συναισθήματα και βίωσε άλλα. Τι συμπέρασμα μπορεί να εξαχθεί από αυτό; Ένα άτομο μπορεί συχνά να πάρει τον έλεγχο των συναισθημάτων του. Και δεν πρέπει να κρίνουμε τη συναισθηματική του κατάσταση με μία μόνο έκφραση του προσώπου του.
