Το δημοτικό σχολείο θέτει τα θεμέλια για τη διδασκαλία στο μεσαίο και ανώτερο επίπεδο. Τα παιδιά μαθαίνουν να μελετούν σωστά. Για μη συμμόρφωση με τις απαιτήσεις, οι μαθητές κατώτερου σχολείου είναι μειωμένοι βαθμοί.
Ντεκόρ
Στην πρωτοβάθμια τάξη, δίνεται μεγάλη προσοχή στο σχεδιασμό της εργασίας σε ένα σημειωματάριο. Τα παιδιά διδάσκονται να σχεδιάζουν σωστά τόσο την εργασία στην τάξη όσο και την εργασία στο σπίτι. Αυτή τη στιγμή, διδάσκονται να παρατηρούν την κόκκινη γραμμή και να αντέχουν στα χωράφια. Αυτό επιτρέπει στην εργασία να φαίνεται όμορφη σε ένα φύλλο σημειωματάριου.
Εάν ο μαθητής δεν έχει εφαρμόσει τους κανόνες σχεδιασμού στην εργασία του, μπορεί να έχει χαμηλότερη βαθμολογία για αυτό. Αυτό μπορεί να συμβεί παρά τη σωστή ολοκλήρωση των εργασιών.
Ο δάσκαλος μπορεί να μειώσει το σημάδι για την άσχημη ορθογραφία γραμμάτων ή αριθμών. Στην πρώτη τάξη, τα παιδιά διδάσκονται πώς να γράφουν σωστά τα στοιχεία των αριθμών, πώς να γράφουν γράμματα. Ξεκινώντας από τη δεύτερη τάξη, αυτό αντικατοπτρίζεται στη συνολική αξιολόγηση της εργασίας.
Μια πτώση του βαθμού μπορεί επίσης να συμβεί λόγω της αδράνειας στο σημειωματάριο ενός μαθητή. Η βρωμιά, οι κηλίδες, οι περιττές δυνατότητες και οι σημειώσεις μπορούν να οδηγήσουν σε μη ικανοποιητική βαθμολογία.
Γνώση γραφής
Ο βαθμός του μαθητή μπορεί να υποβαθμιστεί λόγω σφαλμάτων. Σε έργα στη ρωσική γλώσσα, ένα παιδί μπορεί να κάνει λάθη στίξης ή ορθογραφίας. Επιπλέον, δεν επιτρέπονται λάθη σε λέξεις λεξικού.
Οι μαθητές γράφουν λέξεις που δεν ελέγχονται από τους κανόνες σε ειδικά λεξικά. Αυτό τους βοηθά να θυμούνται τη σωστή ορθογραφία.
Στα μαθηματικά, η μείωση του βαθμού συμβαίνει λόγω της λανθασμένης λύσης του προβλήματος, παραδειγμάτων και εξισώσεων. Ο αριθμός των σφαλμάτων επηρεάζει άμεσα τη βαθμολογία. Περισσότερα από τέσσερα λάθη στην εργασία οδηγούν σε κακή βαθμολογία.
Στην ανάγνωση, ο μαθητής μπορεί να λάβει υποεκτίμηση λόγω εσφαλμένης προφοράς λέξεων. Τα λάθη κατά την ανάγνωση του κειμένου, το λανθασμένο άγχος στις λέξεις μπορεί να αποτελέσει εμπόδιο στη λήψη του «πέντε».
Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην τεχνική ανάγνωσης στους πρωτοβάθμιους βαθμούς. Η μη συμμόρφωση με τον κανόνα ανάγνωσης (ορισμένος αριθμός λέξεων ανά λεπτό) επηρεάζει αρνητικά την αξιολόγηση του μαθητή.
Ο γραμματισμός λαμβάνεται επίσης υπόψη κατά τη μεταπώληση του κειμένου. Για μια επιτυχημένη μεταπώληση, το παιδί πρέπει να διαβάσει προσεκτικά το κείμενο, να επισημάνει τα σημασιολογικά μέρη σε αυτό, τα οποία θα είναι τα συστατικά του σχεδίου επαναπώλησης. Μια σταδιακή αναδιατύπωση κάθε μέρους θα εξασφαλίσει μια κατάλληλη αφήγηση ολόκληρου του κειμένου. Τα λάθη που έγιναν με τη σειρά αυτών των ενεργειών οδηγούν σε μείωση της βαθμολογίας.
Κατά την ολοκλήρωση των εργασιών σε όλο τον κόσμο, αξιολογείται η ορθότητα της εκτέλεσης. Οι πρακτικές εργασίες πρέπει να ολοκληρωθούν σύμφωνα με τις συστάσεις. Επιπλέον, ο μαθητής πρέπει να είναι σε θέση να εξαγάγει ανεξάρτητα συμπεράσματα. Αξιολογείται επίσης η ικανή παρουσίαση προφορικού υλικού.
