Η συνειδητοποίησή μας για τη ζωή ενός παιδιού βασίζεται συχνά σε αυτά που ακούμε από αυτόν. Φυσικά, προσπαθούμε να ελέγξουμε κάθε τομέα της ζωής στον οποίο περιστρέφεται, είτε πρόκειται για σχολείο είτε για αναψυχή, αλλά μερικές φορές απλά δεν υπάρχει αρκετός χρόνος. Και αποτελεί πραγματική έκπληξη για εμάς ότι κάποια στιγμή το παιδί ξαφνικά δεν θέλει να μάθει. Αλλά δεν υπάρχει χώρος για συναισθήματα, η ανατροφή και η ρύθμιση της ζωής του παιδιού είναι μια μακρά και υπεύθυνη διαδικασία, η οποία πρέπει να προσεγγιστεί όσο το δυνατόν πιο προσεκτικά και να μην απομακρύνεται από τα συναισθήματα.
Οδηγίες
Βήμα 1
Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να μάθετε τον λόγο για αυτήν την ευκαιρία. Δεν μπορείτε να κάνετε ερωτήσεις "head-on", αυτό μπορεί να τρομάξει το παιδί από την πιθανή ειλικρίνεια, εάν έχει πραγματικά προβλήματα. Περιμένετε τη στιγμή που το παιδί θα είναι πιο διατεθειμένο για μια συνομιλία, ίσως να το ξεκινήσει ο ίδιος.
Βήμα 2
Μόλις η συνομιλία έχει μεταφερθεί σε ένα αρκετά αξιόπιστο κανάλι, κάντε μερικές βασικές ερωτήσεις σχετικά με το πώς κάνει. Τονώστε λίγο για να απαντήσει στις ερωτήσεις σας, αλλά μην πιέζετε πολύ σκληρά - αυτό θα τον τρομάξει μόνο. Μην δίνετε συμβουλές, αλλά μην παραμένετε αδιάφοροι - συμπαθείτε τα λόγια, καταστήστε σαφές ότι τον καταλαβαίνετε.
Βήμα 3
Κατά κανόνα, οι κύριοι λόγοι για τη μείωση του ενδιαφέροντος για μάθηση μπορεί να είναι τόσο οι κακές σχέσεις με τους συνομηλίκους όσο και οι τεταμένες σχέσεις με τους εκπαιδευτικούς λόγω της κακής ακαδημαϊκής απόδοσης. Στην πρώτη περίπτωση, θα πρέπει να προσαρμόσετε ψυχολογικά το παιδί στην κανονική επίλυση συγκρούσεων και, εάν είναι απαραίτητο, να συμμετάσχετε με τέτοιο τρόπο ώστε το παιδί να μην γνωρίζει για την παρέμβασή σας.
Βήμα 4
Στη δεύτερη περίπτωση, πρέπει να μιλήσετε με τον δάσκαλο του παιδιού και, εάν είναι απαραίτητο, να προσλάβετε έναν δάσκαλο. Μερικές φορές συμβαίνει ότι λόγω της κακής ακαδημαϊκής απόδοσης, δημιουργείται μια ανισορροπία σε ένα παιδί - ξαφνικά θέλει να μάθει τα πάντα, αλλά δεν θέλει να μάθει. Σε αυτήν την περίπτωση, αξίζει να συνεργαστεί μαζί του σε ένα συγκεκριμένο σχέδιο δράσης, στο οποίο καταλαβαίνει σαφώς τι κάνει κάθε στιγμή του χρόνου και σε τι αφιερώνεται το επόμενο βήμα του. Μην τραβάτε πολλά αντικείμενα ταυτόχρονα - διακινδυνεύετε την υπερβολική εργασία του παιδιού.
