Νέες δεξιότητες του μωρού - χαμογελά, σέρνεται, περπατά - φέρνει χαρά στους γονείς και προκαλεί πραγματικό θαυμασμό. Αλλά όταν συγκρίνουν το παιδί τους με άλλα παιδιά, οι μητέρες συχνά αναστατώνουν ότι ο γιος ενός φίλου άρχισε να περπατά νωρίτερα, και η κόρη ενός γείτονα μιλά ήδη και γνωρίζει ακόμη και τους αριθμούς ανά έτος. Δικαιολογούνται πάντοτε τέτοιες συγκρίσεις; Σε τελική ανάλυση, υπάρχουν κανόνες για τη σωματική και διανοητική ανάπτυξη των παιδιών, και σε αυτά πρέπει να καθοδηγηθείτε κατά τον προσδιορισμό του επιπέδου ανάπτυξης των παιδιών. Η υστέρηση αυτών των κανόνων και ακόμη και η πρόβλεψή τους είναι δείκτες απόκλισης από την κανονική ανάπτυξη.
Είναι απαραίτητο
- - εξετάσεις για τον προσδιορισμό των κανόνων ανάπτυξης των παιδιών ·
- - το ιατρικό αρχείο του παιδιού.
Οδηγίες
Βήμα 1
Προσέξτε το παιδί σας. Συνοπτικά γράψτε τι μπορεί να κάνει, τι πέτυχε στην ηλικία του. Οι παρατηρήσεις μπορούν να καταγραφούν, χωρίζοντας σε στοιχεία: ανάπτυξη ομιλίας, γνωστικές διαδικασίες, ανάπτυξη κινητήρα, αυτοεξυπηρέτηση. Σε ένα άλλο κομμάτι χαρτί, γράψτε τι, κατά τη γνώμη σας, το μωρό θα μπορούσε να έχει κυριαρχήσει από την ηλικία του, αλλά στην πραγματικότητα δεν ξέρει πώς.
Βήμα 2
Συγκρίνετε τις παρατηρήσεις σας με τους αναπτυξιακούς κανόνες των παιδιών σε αυτήν την ηλικία. Τέτοιοι δείκτες παρουσιάζονται συχνότερα με τη μορφή πινάκων. Κάθε πίνακας είναι ένα έργο που συντάχθηκε από μια ομάδα συγγραφέων με βάση επιστημονικά δεδομένα και μακροχρόνια παρατήρηση ομάδων παιδιών. Κάθε δοκιμή θεωρείται αξιόπιστη εάν έχει δοκιμαστεί σε τουλάχιστον δύο χιλιάδες άτομα.
Βήμα 3
Προσδιορίστε εάν το παιδί έχει αναπτυξιακό προβάδισμα σε οποιοδήποτε μέτρο. Αυτό μπορεί να υποδηλώνει ότι έχει χαρισματικότητα σε έναν συγκεκριμένο τομέα γνώσεων ή αναπτυξιακή αναπηρία. Η χαρισματικότητα εκδηλώνεται στο πλαίσιο της φυσιολογικής ανάπτυξης σε όλους τους άλλους δείκτες. Μια απόκλιση μπορεί να θεωρηθεί υψηλός δείκτης σε έναν τομέα και υστερεί σε όλους τους άλλους. Για παράδειγμα, ένα παιδί ηλικίας 2 ετών αρχίζει να διαβάζει, αλλά δεν ξέρει πώς να χρησιμοποιεί ένα γιογιό, δεν ενδιαφέρεται για παιχνίδια, δεν εκφράζει θετικά συναισθήματα όταν συναντά με τους γονείς του.
Βήμα 4
Πειραματιστείτε με δεξιότητες κατάλληλες για την ηλικία για τα παιδιά. Η παρατήρηση δεν δίνει πάντα μια ακριβή εικόνα του επιπέδου ανάπτυξης, διότι η εκδήλωση κάποιων δεξιοτήτων πρέπει να περιμένει αρκετές ημέρες. Μπορείτε να οργανώσετε ειδικά τις δραστηριότητες του παιδιού: «Δείξτε τη μύτη της κούκλας. Και πού είναι η μύτη της Ολύα; - κανονικά, μέχρι την ηλικία των 2 ετών, το παιδί δείχνει αναμφίβολα ένα μέρος του σώματος στον εαυτό του και σε άλλα. Το περιεχόμενο των πειραματικών εργασιών μπορεί επίσης να βρεθεί στους πίνακες των κανόνων ανάπτυξης των παιδιών.
Βήμα 5
Αναλύστε το ιατρικό αρχείο του παιδιού σας. Το ύψος, το βάρος, η συχνότητα εμφάνισης ασθενειών είναι σημαντικοί διαγνωστικοί δείκτες της ανάπτυξής του γενικά. Μικρό ύψος ή μεγάλο βάρος μπορεί επίσης να είναι συνέπεια των γενετικών χαρακτηριστικών του παιδιού, αλλά η δυναμική του θα δείξει πόσο αποτελεσματικές συνθήκες δημιουργούνται στην οικογένεια για την κανονική ανάπτυξη του παιδιού.
