Ιδιαίτερη προσοχή δίνεται στην επίλυση προβλημάτων στη μελέτη των μαθηματικών στο δημοτικό σχολείο. Είναι απαραίτητο να διδάξετε στο παιδί να βρει μια λύση, να τη διατυπώσει σωστά σε ένα σημειωματάριο, να εξηγήσει τι βρίσκεται σε αυτήν ή σε αυτήν την ενέργεια. Τα περισσότερα από τα προβλήματα προκύπτουν κατά την αναζήτηση λύσης. Σε αυτήν την περίπτωση, οι κύριες ευθύνες ανατίθενται στον δάσκαλο, αλλά η ευθύνη των γονέων είναι να ενοποιήσει τις γνώσεις στο σπίτι και να εργαστεί για την ανάπτυξη του παιδιού. Και αυτό πρέπει να γίνει πολύ πριν από το σχολείο.
Οδηγίες
Βήμα 1
Διδάξτε στο παιδί σας να δημιουργήσει λογικές συνδέσεις μεταξύ αντικειμένων και φαινομένων. Για παράδειγμα, γιατί ένα από τα παρακείμενα πολυώροφα κτίρια είναι υψηλότερο και το άλλο χαμηλότερο; Για έναν ενήλικα, είναι προφανές ότι το ύψος του εξαρτάται από τον αριθμό των ορόφων. Αυτή η σύνδεση, ίσως με τη βοήθειά σας, πρέπει να δημιουργηθεί από το παιδί. Γιατί ο λύκος έφτασε στο σπίτι της γιαγιάς πιο γρήγορα από το Little Red Riding Hood; Καθιερώστε μια σχέση μεταξύ του μήκους της διαδρομής και του χρόνου (σε αυτήν την περίπτωση, η έννοια της «ταχύτητας» μπορεί να αγνοηθεί). Γιατί υπάρχει αρκετή ανθρώπινη δύναμη για να μετακινήσετε κάποια αντικείμενα, ενώ άλλα πρέπει να καλέσουν γερανό; Διδάξτε στο παιδί σας να απαντήσει στις ερωτήσεις "πώς;", "Γιατί;", "Γιατί;", "Από πού;" και άλλοι σαν αυτούς, αναπτύσσουν την ικανότητα να δημιουργούν λογικές συνδέσεις.
Βήμα 2
Αναπτύξτε τους ορίζοντες του παιδιού σας. Η ανάγνωση διαφόρων φανταστικών και η δημοφιλής επιστημονική λογοτεχνία των παιδιών θα σας βοηθήσουν να το κάνετε αυτό. Λαμβάνοντας απαντήσεις σε πολλούς «γιατί;», το μικρό άτομο μαθαίνει τον κόσμο. Στο μέλλον, όταν επιλύει μαθηματικά προβλήματα, αυτός, χρησιμοποιώντας τους ορίζοντές του, και κατανοώντας πώς συμβαίνουν ορισμένες διαδικασίες, θα βρει εύκολα μια λύση.
Εκδρομές, μαθήματα σε διάφορους κύκλους και τμήματα επεκτείνουν τους ορίζοντές τους και συμπληρώνουν τις γνώσεις για τον κόσμο γύρω τους.
Βήμα 3
Εργαστείτε για το πόσο γρήγορα το παιδί σας διαβάζει έντυπο κείμενο. Είναι αδύνατο να λυθεί το πρόβλημα διαβάζοντας τις συλλαβές και μέχρι το τέλος της ανάγνωσης ξεχνώντας τι συζητήθηκε στην αρχή! Αφού διαβάσετε το πρόβλημα, ρωτήστε το παιδί σας μερικές ερωτήσεις σχετικά με το περιεχόμενό του. Ελέγξτε αν καταλαβαίνει τι είναι.
Βήμα 4
Βεβαιωθείτε ότι το παιδί έχει μια σταθερή αφομοίωση των σχέσεων μεταξύ των μονάδων μέτρησης των ποσοτήτων. Είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε ότι το 1 μέτρο περιέχει 100 εκατοστά και το 1 εκατοστό περιέχει 100 κιλά!
Βήμα 5
Διαμορφώστε την ικανότητα του παιδιού σας να λύσει απλά προβλήματα σε μία ενέργεια. Παραδείγματα αυτών βρίσκονται στα βιβλία μαθηματικών.
Βήμα 6
Κατά την επίλυση ενός σύνθετου προβλήματος (σε πολλές ενέργειες), χωρίστε το σε απλές εργασίες που το παιδί ξέρει ήδη πώς να λύσει.
Βήμα 7
Αυτοματοποιήστε την ικανότητα της λεκτικής μέτρησης. Προσθήκη και αφαίρεση εντός 100 (όλες οι περιπτώσεις) και εύκολοι υπολογισμοί εντός 1000, καθώς και ο πίνακας πολλαπλασιασμού, το παιδί πρέπει να γνωρίζει καλά.
Βήμα 8
Για την επίλυση ορισμένων προβλημάτων (για κίνηση, για παράδειγμα), πρέπει να γνωρίζετε τους τύπους. Δοκιμάστε τις γνώσεις τους με ένα παιδί.
Βήμα 9
Εργαστείτε για την οικοδόμηση δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων με συστηματικό τρόπο, όχι κατά περίπτωση. Τα αποτελέσματα θα είναι ορατά μόνο με καθημερινή σκληρή δουλειά.
