Υπάρχει ένα καθολικό και απλό σχήμα για τη διδασκαλία ενός παιδιού. Αλλά όταν διδάσκουμε στα παιδιά νέες δεξιότητες, συχνά ξεχνάμε τα στοιχειώδη βήματα και τις αρχές της μάθησης. Κάνοντας αυτό, περιπλέκουμε πολύ τη ζωή τόσο του εαυτού μας όσο και του παιδιού. Ακολουθώντας αυτά τα βήματα, θα είναι πολύ πιο εύκολο να διδάξετε στο παιδί σας μια νέα ικανότητα. Επιπλέον, μπορούμε να μιλήσουμε τόσο για απλά πράγματα (δέσιμο κορδονιών, για παράδειγμα), όσο και για σύνθετες δεξιότητες (για παράδειγμα, μάθηση να γράφω).
Οδηγίες
Βήμα 1
Παρακολουθώντας ένα παράδειγμα. Το παιδί παρακολουθεί κάποιον άλλον να εκτελεί μια ενέργεια. Πρώτα απ 'όλα, τα παιδιά βλέπουν το παράδειγμα των άλλων. Τα μικρά παιδιά γενικά επιθυμούν να επαναλαμβάνουν μετά από ενήλικες ή μεγαλύτερα παιδιά. Εάν εσείς οι ίδιοι δεν δώσετε ένα παράδειγμα της σωστής δράσης, τότε η διδασκαλία αυτού σε ένα παιδί θα είναι πολύ πιο δύσκολη.
Βήμα 2
Κοινή εκτέλεση μιας δράσης. Συχνά, οι γονείς βιάζονται πάρα πολύ και παραλείπουν αυτό το βήμα. Αλλά μάταια. Πριν ξεκινήσει να εκτελεί τη δράση μόνος του, το παιδί πρέπει να το κάνει μαζί με έναν ενήλικα. Μερικές φορές αυτό απαιτείται σε αρκετά μεγάλη κλίμακα, να είστε υπομονετικοί και να αφιερώσετε το χρόνο σας. Εάν διδάσκετε ένα παιδί να γράφει, πάρτε το χέρι του με ένα στυλό στη δική σας και γράψτε το απαιτούμενο γράμμα. Μην ρωτάς πάρα πολύ. Η Μόσχα επίσης δεν χτίστηκε αμέσως. Φροντίστε να στρέψετε την προσοχή του παιδιού στις επιτυχίες του και όχι στα λάθη. Καλύτερη στρατηγική: Δοξάστε τις επιτυχίες σας, αγνοήστε τις αποτυχίες σας.
Βήμα 3
Δράση ανά σχέδιο και πρότυπο. Αυτό το βήμα συνεπάγεται ανεξάρτητη εκτέλεση της ενέργειας, αλλά είναι υποχρεωτικό εάν έχετε δείγμα. Εάν, και πάλι, θυμηθείτε για τη διδασκαλία της γραφής, τότε σε οποιοδήποτε τετράδιο θα δείτε: ένα δείγμα και ένα bitmap που πρέπει να κάνετε κύκλο. Το παιδί πρέπει πάντα να έχει μπροστά στα μάτια του το αποτέλεσμα στο οποίο πηγαίνει.
Βήμα 4
Μόνο αφού ολοκληρώσετε όλα τα παραπάνω βήματα μπορείτε να ξεκινήσετε πραγματικά ανεξάρτητη δράση. Για παράδειγμα, δώστε μια ανάθεση σε ένα παιδί: "γράψτε τα γράμματα που εσείς και εγώ μάθαμε." Τότε η δεξιότητα θεωρείται κυριευμένη. Και, κατά πάσα πιθανότητα, η ικανότητα που σχηματίζεται με τη βοήθεια αυτών των βημάτων θα διατηρηθεί σταθερά στη μνήμη του παιδιού. Εάν το παιδί κάνει πολλά λάθη, επιστρέψτε στα προηγούμενα βήματα.
