Τι είναι γενικά η ανεξαρτησία των παιδιών; Υπάρχουν, ίσως, δύο πτυχές στις οποίες θα μπορούσε να εξεταστεί αυτή η έννοια. Κατά ειρωνικό τρόπο, η ανάπτυξη αυτών των δύο τύπων αυτονομίας απαιτεί συχνά μια εντελώς διαφορετική προσέγγιση.
Οδηγίες
Βήμα 1
Πρώτον, η ανεξαρτησία του παιδιού στην έννοια του παιδικού σταθμού. Ένα παιδί αρκετά ικανό για την ηλικία του μπορεί να εξυπηρετήσει τον εαυτό του - να ντυθεί, να πλυθεί, να φάει, να καθαρίσει τα παιχνίδια, να κάνει το κρεβάτι κ.λπ. Αυτό θα απαιτήσει επίπονη εργασία για τη δημιουργία και τη βελτίωση των δεξιοτήτων του μωρού. Μέρα με τη μέρα, ώρα με ώρα, πρέπει να προσφέρετε να συμμετάσχετε στις απαραίτητες ενέργειες. Είναι απαραίτητο να επαινέσουμε το παιδί εγκαίρως, όχι μόνο για κάθε επιτυχημένη προσπάθεια, αλλά και για την επιμέλεια που επιδεικνύεται, ακόμη και απλώς για το γεγονός ότι δεν αρνείται να συμμετάσχει στις δουλειές του σπιτιού.
Βήμα 2
Βασικά, το μικρό παιδί διδάσκεται να μην δημιουργεί προβλήματα. Αυτό είναι αναμφίβολα πολύ σημαντικό για μια κανονική ύπαρξη στο πλαίσιο των συνηθισμένων συνθηκών διαβίωσης. Κατά την εκπαίδευση αυτού του είδους της ανεξαρτησίας, εκτιμάται η εκτέλεση δράσεων σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα, οι αποκλίσεις από τη σειρά είναι ευπρόσδεκτες μόνο όταν βοηθούν να κάνουν το ίδιο, αλλά γρηγορότερα ή καλύτερα. Αλλά τι συμβαίνει εάν ένα παιδί κάνει λάθος ενώ προσπαθεί να κάνει κάτι; Ας υποθέσουμε ότι σπάει το βάζο που προσπαθούσε να πλύνει ή χαλάσει τα ζυμαρικά όταν προσπαθούσε να το μαγειρέψει για πρώτη φορά χωρίς βοήθεια; Ναι, ειδικά αν δεν του ζητήθηκε; Τις περισσότερες φορές, μετά από ένα τέτοιο λάθος, το παιδί αποθαρρύνεται να κάνει κάτι μόνο του, και μερικές φορές για πολύ καιρό.
Βήμα 3
Εδώ ακριβώς προκύπτει ένα σημαντικό ερώτημα: τι είδους ανεξαρτησία μεγαλώνουν οι ενήλικες σε ένα παιδί; Συνήθης εκπλήρωση των εντολών ή πραγματική ανεξαρτησία στις αποφάσεις και τις ενέργειες; Ενώ το παιδί είναι πολύ μικρό, προσπαθεί διαρκώς να δείξει δραστηριότητα, από την άποψη των γονέων, εντελώς χωρίς νόημα και ως εκ τούτου υπόκειται σε καταστολή. Όμως, ανεξάρτητα από το πόσο ενοχλητικό και δύσκολο, πρέπει να προσπαθήσετε να βρείτε έναν λόγο επαίνους και υποστήριξης στη δράση κάθε μωρού. Φυσικά, δεν είναι ρεαλιστικό να επαινείς τα πάντα. Για παράδειγμα, για ένα κουτάλι που ρίχνεται στο πάτωμα, για ευθείες ιδιοτροπίες ή, για παράδειγμα, για σκισμένη ταπετσαρία.
Βήμα 4
Αλλά αν το μωρό σας λερώσει το πάτωμα με κέικ, μάθετε αν ήθελε να ταΐσει τον σκύλο μόνο του; Πριν ξεκινήσετε να κουράζετε, αφιερώστε λίγο χρόνο για να πείτε πόσο έξυπνος είναι και ότι την επόμενη φορά που θα θέλατε να ταΐσετε μαζί το σκυλί. Οι σκαρίφημα μολυβιού στο βιβλίο σας, ή η πρώτη αγορά μπλουζάκι του εφήβου σας, είναι και οι δύο εκδηλώσεις της προσωπικότητας του ατόμου που μεγαλώνετε. Εάν δεν τον αφήσετε να κάνει λάθη, δεν θα μάθει να ζει.
