Έχουν γίνει έντονες συζητήσεις εδώ και πολύ καιρό για το ποιο σχολείο μπορεί να θεωρηθεί ιδανικό. Ορισμένοι υποστηρίζουν ότι το πιο σημαντικό πράγμα στο σχολείο είναι η αυστηρή πειθαρχία, χωρίς την οποία είναι αδύνατο είτε να ενσταλάξει στα παιδιά τον σεβασμό προς τους δασκάλους, είτε να τα αναγκάσει να σπουδάσουν ευσυνείδητα. Άλλοι αντιτίθενται: λένε, το σχολείο δεν είναι στρατός, δεν χρειάζεται να διδάσκουμε τα παιδιά σε αυστηρούς κανόνες και να απαιτούν την άνευ όρων τήρησή τους. Το κύριο πράγμα είναι μια δημοκρατική, φιλανθρωπική ατμόσφαιρα, έτσι ώστε τα παιδιά να βλέπουν τους δασκάλους ως μεγαλύτερους συντρόφους, μέντορες και όχι επιμελητές. Πού είναι η αλήθεια;
Ποια είναι η κύρια λειτουργία του σχολείου
Τι πρέπει να είναι το σχολείο; Κάθε θεωρία που διατυπώθηκε κατά τη διάρκεια της διαφοράς είναι δίκαιη με τον δικό της τρόπο. Αλλά πρέπει να θυμόμαστε ότι η κύρια λειτουργία του σχολείου αναφέρεται στον ίδιο τον χαρακτηρισμό του - «εκπαιδευτικό ίδρυμα». Δηλαδή, πρώτα απ 'όλα, τα παιδιά στο σχολείο πρέπει να σπουδάσουν, να μάθουν τα θέματα που περιλαμβάνονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Και αυτό απαιτεί τόσο πειθαρχία (φυσικά, εντός εύλογων ορίων, χωρίς άκρα), όσο και καλοί, υψηλής ειδίκευσης εκπαιδευτικοί που είναι σε θέση να παρουσιάσουν το θέμα τους όχι μόνο σωστά και καθαρά, αλλά και με ενδιαφέρον τρόπο, για να εμπνεύσουν τα παιδιά με αγάπη. Ο δάσκαλος πρέπει να είναι η εξουσία για τους μαθητές. Αλλά αυτή η εξουσία δεν πρέπει να βασίζεται στον φόβο, αλλά στον σεβασμό του πρεσβύτερου.
Τα παιδιά πηγαίνουν σε ένα καλό σχολείο πρόθυμα, γνωρίζοντας ότι οι καθηγητές όχι μόνο θα μιλήσουν με ενδιαφέρον και διασκεδαστικά για τα θέματα τους, αλλά θα τους ακούσουν, θα δώσουν καλές συμβουλές και θα προτείνουν πώς να λύσουν ένα συγκεκριμένο πρόβλημα.
Για να είναι η εκπαιδευτική διαδικασία σε υψηλό επίπεδο και η υγεία των μαθητών δεν κινδυνεύει, το σχολείο πρέπει να είναι εξοπλισμένο με όλα τα απαραίτητα, να συμμορφώνεται με τα πρότυπα υγιεινής και υγιεινής.
Πρέπει το σχολείο να έχει εκπαιδευτική λειτουργία
Δυστυχώς, ορισμένοι γονείς δεν δίνουν τη δέουσα προσοχή στην ανατροφή των απογόνων τους, μεταφέροντας αυτήν την ευθύνη στο σχολείο. Λένε ότι οι εκπαιδευτικοί εργάζονται εκεί, οπότε αφήστε τους να εξηγήσουν στο παιδί μου τι είναι καλό και τι είναι κακό. Επιπλέον, τα τελευταία χρόνια, τα δικαιώματα των μαθητών ξεπέρασαν σαφώς τις ευθύνες τους και έχει καταστεί προβληματικό για τους δασκάλους να τιμωρήσουν ακόμη και κακόβουλους παραβάτες της σχολικής πειθαρχίας, επειδή μπορείτε να λάβετε έναν όρο για αυτό.
Αυτό, φυσικά, αφήνει ένα αρνητικό αποτύπωμα στη σχολική πραγματικότητα. Παρ 'όλα αυτά, οι καλοί δάσκαλοι μπορούν να βρουν μια κοινή γλώσσα ακόμη και με «δύσκολους» μαθητές, για να τους πείσουν ότι η εκμάθηση δεν είναι επαχθές καθήκον, αλλά ένα χρήσιμο και απαραίτητο πράγμα, και ότι είναι απαραίτητο να ακολουθούν τους κανόνες που είναι υποχρεωτικοί για όλους.
Ο δάσκαλος πρέπει να εμπνεύσει τα παιδιά να αντιμετωπίζουν το ένα το άλλο με σεβασμό, συμπόνια και να δείχνουν αμοιβαία βοήθεια. Δεν είναι τυχαίο ότι οι απόφοιτοι καλών σχολείων, ακόμη και πολλά χρόνια μετά τη λήψη των πιστοποιητικών τους, επικοινωνούν τακτικά και συναντιούνται.
Συνοψίζοντας, μπορούμε να πούμε: ένα ιδανικό σχολείο είναι ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα που δίνει στους μαθητές καλές γνώσεις και συμβάλλει στη δημιουργία αξιοπρεπών ανθρώπινων ικανοτήτων σε αυτούς.
