Η ανάπτυξη ενός παιδιού στο πρώτο έτος της ζωής του είναι η αρχή της μάθησης, ένα σύνολο από αυτές τις γνώσεις και δεξιότητες που θα χρησιμοποιήσει στο μέλλον, πόσο εύκολα μπορεί να προσαρμοστεί στην ανάπτυξη του σώματός του και στην αντίληψη των πληροφοριών από το περιβάλλον, και πώς θα τα γνωρίσετε. Όλα αυτά είναι η βάση για τους γονείς που είναι υπεύθυνοι για το παιδί τους για το μέλλον του.
Οδηγίες
Βήμα 1
Πριν οι γονείς αποφασίσουν να αρχίσουν να αναπτύσσουν το παιδί τους ενός έτους, πρέπει απλώς να γνωρίζουν τι πρέπει να είναι σε θέση, να γνωρίζει και να κάνει το μωρό τους μέχρι αυτήν την ηλικία. Πρώτα απ 'όλα, πρέπει να δώσετε προσοχή στη φυσιολογική του ανάπτυξη, η οποία εκφράζεται στις ακόλουθες δεξιότητες του μωρού: σταθείτε στα πόδια του χωρίς τη χρήση εξωτερικής βοήθειας, τρέξτε (μπορείτε να χρησιμοποιήσετε βοήθεια τρίτων), περπατήστε μόνος σας, μιμηθείτε τους ενήλικες, αντιγράφοντας μερικές από τις ενέργειές τους, πιείτε από ένα φλιτζάνι χωρίς τη βοήθεια ενηλίκων
Βήμα 2
Η ψυχολογική ανάπτυξη του μωρού παρέχει τη δυνατότητα να διακρίνει όλα τα μέλη της οικογένειας ή / και να τα καλεί με το όνομά του, να καταλαβαίνει τι θέλουν οι γονείς από το μωρό, να έχει ένα μικρό λεξιλόγιο που αποτελείται από απλές λέξεις, να κατανοεί και να ζητάει ένα γιογιό.
Βήμα 3
Ανάλογα με το αν το μωρό σας κάνει όλα τα παραπάνω ή όχι, η περαιτέρω εργασία σας για την ανάπτυξή του θα διαμορφωθεί. Σκεφτείτε την περίπτωση που το μωρό δεν ξέρει πώς να κάνει κάτι από αυτόν τον κατάλογο, για παράδειγμα, δεν ζητάει γιογιό. Για να τον διδάξετε να το κάνει αυτό, πρέπει πρώτα απ 'όλα να απαλλαγείτε από άνετες και απόλυτα απορροφητικές πάνες. Στις πάνες, το παιδί δεν αισθάνεται ότι είναι βρεγμένο. Νιώθει ότι είναι σε μια διαφήμιση: "στεγνό και άνετο." Αυτός είναι ο λόγος που δεν καταλαβαίνει την ανάγκη να κάνει "δική του δουλειά" για το pot, όταν όλα είναι καλά. Το δεύτερο βήμα είναι να «φυτεύετε» τακτικά το μωρό στο γιογιό κάθε μισή ώρα. Σε αυτό το στάδιο, το κύριο πράγμα δεν είναι να είσαι τεμπέλης. Δύο ή τρεις ημέρες, και το μωρό παίρνει ήδη τη συνήθεια που έχει αποκτήσει να ζητάει ένα γιογιό.
Βήμα 4
Τι γίνεται όμως αν τα προβλήματα του μωρού δεν είναι σε φυσιολογικό, αλλά σε ψυχολογικό επίπεδο; Σε τελική ανάλυση, εδώ είναι απαραίτητο να προσεγγίσουμε το ζήτημα της ανάπτυξής του με ιδιαίτερη προσοχή, ώστε να μην επιδεινωθεί περαιτέρω η τρέχουσα κατάσταση. Για παράδειγμα, ένα μικρό παιδί έχει λίγο λεξιλόγιο και αρνείται να μιλήσει. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να κάνετε ασκήσεις με τα δάχτυλά του, αφήστε τον να παίξει με μικρά παιχνίδια, πιο συγκεκριμένα, τμήματα παιχνιδιών σταθερά για ασφάλεια. Οι κινητικές ασκήσεις για τα δάχτυλα βοηθούν στη σταθεροποίηση και ανάπτυξη των κέντρων ομιλίας του μωρού. Αξίζει επίσης να προσέχετε το «παθητικό» λεξιλόγιο του παιδιού. Μπορεί να μην θέλει να μιλήσει ακόμα, αλλά ακούει. Όσο περισσότερες λέξεις λένε η μαμά και ο μπαμπάς, τόσο περισσότερο τα συσσωρεύει το μωρό σας. Και μην κάνετε το μεγαλύτερο λάθος - μην μιλάτε μόνοι του. Το παιδί μπορεί να μην μιλήσει ακόμα επειδή δεν βλέπει την ανάγκη για αυτό, γιατί η μητέρα θα του πει ό, τι θέλει, θα κάνει τα πάντα για αυτόν κ.λπ.
Βήμα 5
Σε περίπτωση που ένα παιδί αναπτυχθεί κανονικά και γνωρίζει πώς να κάνει ό, τι πρέπει να γίνει, τότε δεν χρειάζεται να υπερφορτωθεί με νέες γνώσεις και δεξιότητες. Δεν υπάρχει τίποτα καλό σε αυτήν την προσέγγιση των γονέων, και για το παιδί μπορεί να είναι βαρετό. Η ανάπτυξη ενός παιδιού ενός έτους σε αυτήν την περίπτωση συνεπάγεται ένα παιχνίδι στο οποίο μπορείτε ήδη να εισαγάγετε διδακτικά στοιχεία για κάτι. Θυμηθείτε ότι σε αυτήν την ηλικία, τα μωρά ανταποκρίνονται καλύτερα σε ποιήματα και τραγούδια. Αυτό έχει θετική επίδραση στην ανάπτυξη του λεξιλογίου και του ενδιαφέροντός τους να αποκτήσουν νέες γνώσεις και δεξιότητες.
