Ο καθένας έχει μια γενική ιδέα της παιδικής ηλικίας. Εξάλλου, δεν υπάρχει κανένας ενήλικος που δεν θα ήταν κάποτε παιδί. Ωστόσο, όταν έρθει η ώρα να γίνουν γονείς, οι μελλοντικές μητέρες και οι πατέρες είτε εξάγουν σαφή συμπεράσματα από την παιδική τους ηλικία, είτε γενικά φοβούνται να λογοδοτήσουν και βασίζονται μόνο στις συμβουλές των επαγγελματιών εκπαιδευτικών. Και για να αισθάνεστε σίγουροι, πρέπει να γνωρίζετε την απάντηση στο ερώτημα τι είναι η παιδική ηλικία και ποια καθήκοντα επιλύει ένα άτομο κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου της ζωής.
Οδηγίες
Βήμα 1
Η παιδική ηλικία στις περισσότερες χώρες θεωρείται η περίοδος από τη γέννηση έως 18 ετών. Η παιδική ηλικία είναι μια ψυχολογική έννοια, επειδή η βιολογική ωριμότητα ορισμένων ανθρώπων μπορεί να έρθει ήδη από 13-14 ετών. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, το μελλοντικό μέλος της κοινωνίας προετοιμάζεται για μια πλήρη ζωή σε αυτήν. Αυτή τη στιγμή, τα θεμέλια έχουν τεθεί για την ανάπτυξη της συναισθηματικής σφαίρας και της νοημοσύνης, καθώς και για την ικανότητα αλληλεπίδρασης αρμονικά με τις δομές που υπάρχουν στην κοινωνία. Τα όρια των χρονικών περιόδων είναι θολά και πολύ ατομικά, μερικά ωριμάζουν ψυχολογικά μόνο μέχρι την ηλικία των 28-30. Αλλά αυτό ανήκει στο άκρο, υπάρχουν μέσοι στατιστικοί κανόνες και κρίσεις που χαρακτηρίζουν όλα τα παιδιά.
Βήμα 2
Μέχρι ένα έτος, το παιδί λαμβάνει βασικές έννοιες του κόσμου και μια πολύ σημαντική στάση απέναντι στην εμπιστοσύνη ή την δυσπιστία του κόσμου. Ως εκ τούτου, η μητέρα πρέπει να είναι κοντά στο παιδί για έως και ένα χρόνο, παρά τη σημασία της επαγγελματικής της δραστηριότητας. Εάν μια γυναίκα θέλει να έχει ένα συναισθηματικά υγιές και διανοητικά ανοιχτό παιδί στον κόσμο, πρέπει να δωρίσει τουλάχιστον ένα χρόνο στο μωρό της.
Βήμα 3
Από ένα έως τρία χρόνια, ένα παιδί διαμορφώνει τις πρώτες του πρακτικές δεξιότητες, δεν είναι μόνο η ικανότητα να υπηρετεί τον εαυτό του. Μερικά παιδιά ήδη σε αυτήν την ηλικία είναι σε θέση να επηρεάσουν τη διάθεση γύρω τους, μερικά είναι πιο ικανά για ευαίσθητες χειροκίνητες κινήσεις, άλλα ξέρουν πώς να χτίζουν σχέσεις και άλλα άλλα κάνουν εξαιρετική δουλειά με τον σχεδιαστή. Οι ικανότητες είναι διαφορετικές, αλλά σε αυτήν την ηλικία ένα άτομο μαθαίνει να διαμορφώνει το περιβάλλον διαβίωσής του, για να επιλύει επείγοντα προβλήματα. Εάν δεν υπάρχουν αρκετές πληροφορίες από τη σφαίρα ικανοτήτων σε αυτό το στάδιο, στα επόμενα στάδια ένα άτομο θα αισθανθεί ανίκανο να επιλύσει καθημερινές εργασίες (ειδικά για τον τύπο της προσωπικότητάς του).
Βήμα 4
Στην ηλικία των τριών, το παιδί ξαφνικά γίνεται ιδιότροπο, είναι δύσκολο να τον ηρεμήσει και να καταλάβει τι θέλει. Το γεγονός είναι ότι ο ίδιος δεν καταλαβαίνει ακόμη τι χρειάζεται. Και προσπαθεί να ανακαλύψει εμπειρικά ποιες πληροφορίες διεγείρουν την ψυχή του. Κάποιος χρειάζεται έντονα συναισθήματα, κάποιος χρειάζεται σαφείς διατυπώσεις και οδηγίες. Μερικοί χρειάζονται νέες ευκαιρίες και αινίγματα, άλλοι - ενδιαφέροντα γεγονότα, εξαρτάται από τον ψυχότυπο. Σε αυτήν την ηλικία, το κίνητρο του παιδιού έχει τεθεί, έτσι οι ιδιοτροπίες πρέπει να υπομείνουν και να μην προσπαθήσουν να το απαγορεύσουν. Οι συνέπειες των απαγορεύσεων είναι πολύ λυπηρές - σχηματίζεται ένα άτομο που δεν θέλει τίποτα και τίποτα δεν είναι ενδιαφέρον για αυτόν.
Βήμα 5
Στην ηλικία των 13-14 ετών, έρχεται η επόμενη σοβαρή δοκιμασία - η κρίση της κοινωνικοποίησης. Ένα άτομο ξαφνικά συνειδητοποιεί ότι υπάρχει επίσης ο γύρω κόσμος, οι απαιτήσεις του οποίου πρέπει να πληρούνται. Πριν από αυτό, το παιδί ζει με προσωπικά ενδιαφέροντα στον κόσμο του. Τα μικρά παιδιά δεν είναι σκληρά - απλά δεν βλέπουν τον εαυτό τους από τα μάτια της κοινωνίας. Και σε ηλικία 13-14 ετών, ένας νεαρός άνδρας «ανοίγει τα μάτια του» και αρχίζει να καταλαβαίνει ότι δεν μπορείς να ξεφύγεις από την κοινωνία. Ο γονέας πρέπει να γίνει γι 'αυτόν ανεκτικός και διακριτικός μέντορας των κανόνων που υιοθετούνται στην κοινωνία. Συχνά, τα παιδιά δεν εμπιστεύονται τους γονείς τους και δεν αναζητούν εξωτερική συμβουλή. Επομένως, αξίζει να κάνουμε μια προσπάθεια να γίνουμε η κύρια αρχή για το αναπτυσσόμενο παιδί.
