Η έννοια του «νωρίς» είναι διαφορετική για όλους, μπορεί να σημαίνει και την ηλικία 1, 5 ετών και 3 ετών. Πιστεύεται ότι ένα παιδί που μιλάει πρώιμα είναι εκείνο που, σε ηλικία 2 ετών, παράγει φράσεις τριών ή περισσότερων λέξεων, και έχει επίσης συνολικό λεξιλόγιο άνω των 100 λέξεων και ανταποκρίνεται επαρκώς σε λεκτικά ερεθίσματα. Πώς να διδάξετε το παιδί σας να μιλήσει νωρίς;
Οδηγίες
Βήμα 1
Για να διδάξετε ένα παιδί να μιλήσει νωρίς, πρέπει να ληφθεί υπόψη ένας κανόνας - χωρίς να έχετε πληκτρολογήσει επαρκή αριθμό λέξεων σε ένα παθητικό λεξικό, το παιδί δεν θα αρχίσει να τα αναπαράγει. Επομένως, το μωρό πρέπει να επιδείξει διάφορα αντικείμενα όσο το δυνατόν συχνότερα και να προφέρει το όνομά του. Καλέστε το επ 'αόριστον - αρκετές φορές την ημέρα και κατά τη διάρκεια των μηνών. Εμφανίζεται πρώτα η ονοματοποιία. Ένας ενήλικας ρίχνει ένα αυτοκίνητο και σχολιάζει: "BB". Όλοι οι ήχοι πρέπει να προφέρονται καθαρά, υπερβολικά, με έκφραση. Αν μετά το μισό απόγευμα ο μπαμπάς "μπιπ", το μωρό επανέλαβε δειλά τον ήχο τη μόνη φορά - χαίρε! Αυτή είναι μια μικρή αλλά νίκη. Στη συνέχεια, όλοι οι ήχοι που παράγονται από ζώα και γύρω αντικείμενα συνδέονται - όσο περισσότερο, τόσο το καλύτερο. Μέχρι σήμερα, οι εκδότες βιβλίων εκδίδουν ειδικά εγχειρίδια για παιδιά, τα οποία ονομάζονται "Ποιος μιλά πώς." Πολύ ενδιαφέροντα παιδικά βιβλία θα βοηθήσουν τους ενήλικες να θυμούνται όλη την ποικιλία των ήχων του ζωικού κόσμου.
Βήμα 2
Όταν η ικανότητα απλής αναπαραγωγής ήχων για έναν ενήλικα είναι σταθερή, προχωρήστε στον συνδυασμό τους - δηλαδή, δημιουργώντας λέξεις. Είναι απαραίτητο να ξεκινήσετε με απλές λέξεις, με μια ανοιχτή συλλαβή (Ma-ma, pa-pa, wa-va) κ.λπ. Η δομή της λέξης γίνεται σταδιακά πιο περίπλοκη και η ποιοτική της σύνθεση αλλάζει επίσης. Το κύριο πράγμα είναι ότι οι προφορικές λέξεις αντιστοιχούν στις βασικές ανάγκες του μωρού. Πρέπει να μάθει να ζητάει νερό (στάγδην στάγδην), να δείχνει ότι πρέπει να πάει στο δοχείο (αχ, κατούρημα), να καλέσει όλους τους ανθρώπους που χρειάζεται (ba-ba, ta-ta). Και παρόλο που οι λέξεις είναι ακόμα καθαρά συμβατικές, η επαναλαμβανόμενη επανάληψή τους και η αντίδραση του ενήλικα στην έννοια αυτών των συνδυασμών ήχου θα δείξουν στο παιδί τη σημασία της ομιλίας σε αλληλεπίδραση με τον έξω κόσμο.
Βήμα 3
Στη συνέχεια, εργαστείτε για την έκφραση της επιθυμίας και τον προσδιορισμό της δράσης: δώστε, θέλω, μπορείτε, ποτό κ.λπ. Και πάλι, σε αυτό το στάδιο, η ορθότητα της ηχητικής σύνθεσης δεν έχει σημασία - είναι σημαντικό τόσο ο ενήλικας όσο και το παιδί να καταλάβουν τι διακυβεύεται. Και όσο περισσότερο μιλάει το παιδί, τόσο πιο γρήγορα μαθαίνει τόσο προφορά όσο και γραμματικές δεξιότητες. Πρέπει να θυμόμαστε: τα ουσιαστικά εισάγονται πρώτα στην ομιλία του παιδιού, μετά τα ρήματα, μετά τα επίθετα, τους αριθμούς κ.λπ. Δεν χρειάζεται να ζητήσετε τις σωστές μορφές της λέξης στα πρώτα στάδια της εξάσκησης της ομιλίας. Αλλά η έκφραση της έγκρισης σχετικά με την ανάπτυξη, αν και ενός μικρού, αλλά νέου συνόρου, είναι απλώς απαραίτητη!
