Το χαρακτηριστικό καταρτίζεται προκειμένου να εκτιμηθεί αντικειμενικά ο βαθμός ανάπτυξης του παιδιού. Επιπλέον, μπορεί να έχει σημαντικό αντίκτυπο στη μοίρα του. Επομένως, συγκεντρώνοντας ένα χαρακτηριστικό, ειδικά για έναν παιδικό σταθμό, τονίστε τα προσωπικά του πλεονεκτήματα, τα οποία ένας άλλος δάσκαλος ή δάσκαλος θα είναι σε θέση να τα αποκαλύψει σε πολύ μεγαλύτερο βαθμό.
Οδηγίες
Βήμα 1
Ο δάσκαλος του ιδρύματος παιδικής φροντίδας ή ο δάσκαλος της τάξης του σχολείου μπορεί να συντάξει μια περιγραφή του παιδιού, και ο επικεφαλής του ιδρύματος το υπογράφει και στη συνέχεια τίθεται σφραγίδα.
Βήμα 2
Αναφέρατε το επώνυμο, το όνομα, το πατρόνυμο του παιδιού, το έτος γέννησης του. Από πότε φοιτούσε αυτό το παιδί σε αυτό το προσχολικό ίδρυμα. Πόσο καιρό σπουδάζει με τον τελευταίο δάσκαλο. Πόσο συχνά αρρωσταίνει και αν πηγαίνει εύκολα στο νηπιαγωγείο.
Βήμα 3
Περιγράψτε τη συμπεριφορά του παιδιού: πώς αλληλεπιδρά με τους συνομηλίκους του, με τους ενήλικες και τον δάσκαλο.
Έχει το παιδί δεξιότητες αυτο-φροντίδας;
Βήμα 4
Η στάση του απέναντι στις τάξεις και πώς συμπεριφέρεται σε αυτές τις τάξεις. Χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς του παιδιού που βοηθούν ή παρεμποδίζουν τη μελέτη και την ενοποίηση γνώσεων, ικανοτήτων και δεξιοτήτων.
Βήμα 5
Αναπτύξτε στην περιγραφή του παιδιού τη στάση του να εργάζεται, τι είδους δραστηριότητα προτιμά, αν ενδιαφέρεται για τα τελικά αποτελέσματα.
Βήμα 6
Εξηγήστε πώς αντιμετωπίζει το πρόγραμμα φροντίδας παιδιών, ποια είναι τα χαρακτηριστικά της ψυχικής του ανάπτυξης.
Βήμα 7
Στη συνέχεια, υποδείξτε πώς συμμετέχουν οι γονείς στην ανατροφή του παιδιού τους. Αυτό που σας ενοχλεί, ως εκπαιδευτικός, στην ανάπτυξη και ανατροφή αυτού του παιδιού.
Βήμα 8
Έτσι, τα δεδομένα που περιέχονται στο χαρακτηριστικό πρέπει να αντικατοπτρίζουν τα ατομικά χαρακτηριστικά της αφομοίωσης του υλικού προγράμματος ενός νηπιαγωγείου ή σχολείου από παιδιά, πληροφορίες σχετικά με τις ιδιαιτερότητες της αλληλεπίδρασης του παιδιού με άλλους, δυσκολίες χαρακτηριστικές ενός συγκεκριμένου παιδιού στη μάθηση, πληροφορίες σχετικά με διάφορες πτυχές της συμπεριφοράς και της ψυχικής δραστηριότητας γενικά …
